強化班務管理 拓展育人潛力

摘要：良好的班級管理能促進學生的全面發展，挖掘其潛質和才能，為學生發展提供廣闊的空間。良好的班級管理是學生全面發展的保證，是學校全面育人的重要環節。

關鍵詞：班務管理；工作方法；課外活動

中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）08-267-01

班級是學校教育的基層組織，學校的各項工作主要是以教學班為單位有機會、有目標進行實施的。班主任是班集體的組織者、領導者和教育者，是學生德、智、體、美諸多方面發展的指導者；而學生則是班集體的成員，是班集體的主體。班務管理就是千方百計地調動學生參與班級管理的主動性和積極性，使學生成為學習、生活和班級管理的主人。總之，良好的班務管理是學生健全人格，培養人才的重要環節。

多年來，筆者認為做好班務管理主要體現在以下幾方面。

一、班主任工作得法而無定法

1、高瞻遠矚，集體組織目標不可或缺

做任何事情都需要有一個明確的目標。明確了目標，才能朝著一個方向不斷前進。作為一名班主任接手新班級，首先應在班級確立建設先進班級集體的總體目標，作為全班成員集體的奮斗方向，樹立奮發進取的信心。在實際管理過程中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，增強班級的集體榮譽感和凝聚力，形成團結進取的班氛圍。

2、剛柔并濟，嚴慈相

（1）在實際班務管理過程中，一方面對學生要嚴格要求，嚴格管理；另一方面，又要適應學生的心理，努力與他們建立深厚的感情。使學生感到老師的嚴是對他們的愛和關心，使班級的管理制度和老師的要求得到學生的理解和贊同，促成自覺行為。

（2）班主任的整體工作和班干部的部分工作相結合。班主任作為班級工作的總指揮，要掌握班級的整體情況，解決好班級的主要矛盾和關鍵問題，具體的班級工作要分工，讓學生干部各負其責去完成，充分發揮他們的作用，支持他們有職有權地開展各項工作，指導他們配合班級的整體工作。

3、真誠面對，坦誠溝通

（1）當班級出現問題時，應該慎重地查明原因再處理，切不可冒然武斷，注意自己的態度和工作方法，在不損傷學生的自尊心的前提下，使學生心悅誠服，這樣才能達到最佳效果。2.班級工作的難題是教育學生，特別是教育后進學生。現代社會信息發達，學生從社會生活中接觸到各種各樣的信息，其中的不良信息會對學生產生一些負面影響，比如上網成患等。班主任要善于掌握學生的思想狀況，分析原因，利用班干部和學生配合學生家長齊抓共管，優化教育環境。3.管理班級要用心。班主任要經常總結班級的管理經驗教訓，學習優秀的班主任的管理經驗，揚長避短，改進管理措施。

二、深入班級全面了解和研究學生，注重個性差異

首先，班主任要利用課堂教學、課外活動、團隊活動和班集體活動來觀察學生的真實情況。其次，班主任要有目的地找學生、班干部談話，在了解學生的同時建立起良好的師生關系。第三，在觀察、了解學生的基礎上，對學生成績記錄、操行評語等進行分析研究，以便有針對性地對學生進行教育。第四，對學生的成長要做進一步的查訪，全面了解學生，摸透學生的思想、興趣愛好、學習基礎及家庭情況。建立“班主任工作筆錄”或專門的“學生工作手冊”，做到有的放矢。

三、開展課外活動經常化，機制化

正確地培養優秀班集體，必須跟全校學生集體活動密切聯系起來。只有在班集體的每個成員都能夠體會它的快樂和成功的時候，班集體的優越才能發揮出來。而為鞏固發展班集體的成果，班主任又得經常尋找鼓舞前進的力量。 因此，根據學生興趣特點開展文娛、體育、科技墻報、黑板報、詩歌朗誦比賽，元旦文藝晚會等活動擴大學生的眼界，陶冶情操，活躍和豐富班級的課余生活，促進班集體的凝聚力。

四、做好家校聯系工作

學校對培養和教育學生，負有主要的責任；但家庭對學生的教育，也起著非常重要的作用。特別是當今信息化時代，電話家訪、網絡家訪是班主任聯系家長的最便捷的一種方式。班主任要重視家訪，研究家訪，把全面、重點、經常和定期家訪有機結合起來，以建立和加強教師、家長和學生間的感情，要讓三者都感到家訪是種經常而自然的相互關心、愛護的方式，是拉近思想感情的聯系，是友誼的表現。就會使家長感到老師是真心愛護、關心他們的孩子，從而愿意和班主任合作，共同努力教育好子女，達到家校聯系的目的。

總之，師生之間的感情融洽度越高，則班級的凝聚力會越來越強，班風和學風就會越來越好，育人效率就會更高。