創造和諧環境 優化教育管理

摘要：樹立先進的管理理念，優化學校人文環境，讓學生在多元化的教育環境中長大成人，促使他們的思想和精神境界得到超越自我的內化。突出育人功能；變管理為教育、變被動服務為主動育人是現代人文環境中學校工作所面臨的一個嶄新的課題。學校堅持“以師生發展為本，為學校發展提供保障，努力實現學校可持續發展”的學校工作理念，調動一切積極因素，在增強學校管理中的服務育人功能。

關鍵詞：和諧環境；感染學生；塑造行為；開拓視野

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）08-269-01

樹立先進的管理理念，優化學校人文環境，讓學生在多元化的教育環境中長大成人，促使他們的思想和精神境界得到超越自我的內化。突出育人功能，是學校管理的主旋律；變管理為教育、變被動服務為主動育人是現代人文環境中學校工作所面臨的一個嶄新的課題。近年來，我校工作牢記“以人為本，服務育人，環境育人”這一宗旨，堅持“以師生發展為本，為學校發展提供保障，努力實現學校可持續發展”的學校工作理念，調動一切積極因素，在增強學校管理中的服務育人功能方面，作了一些有益的探索。

一、創建和諧環境凈化學生心靈

學生主要活動范圍是學校，校園的環境質量跟學生息息相關，并持久地產生直接影響。從實用到藝術，從綠化、美化、凈化、知識化到學府化，可以行“無言之教”，對學具有強烈的暗示性、滲透性和潛移默化的作用。在實踐中，我們十分注重校園環境的綠化、美化、香化，努力構建積極、向上、文明、和諧的人文環境，以此來影響人、熏陶人、感染人、教育人。我校先后投資數十萬元實現校園“四化四有”，即道理硬化、空坪綠化、環境美化、校園凈化，春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青。將名人名言上墻，制作大型精致的“學生守則和規范”室外廣告牌，增設高檔次的文化宣傳廚窗和閱報欄，廣泛立于校園綠化地帶，“以我言警我行”的充滿藝術氛圍和人文精神的校園環境。這不僅有助于學生調節情緒，振奮精神，減少德育中的逆反心理，而且有助于培養、陶冶學生高尚的情操。

二、用優秀的素質感染學生行動

我們以“三抓”促進學校工作人員不斷提高自身素質，努力建設一支具備“三種意識”（即育人意識、服務意識、效率意識）和“三種精神”（即求實精神、奉獻精神、創新精神）的高素質學校教職工隊伍。一抓學習培訓，堅持一月一次政治學習，兩次業務學習，一季度一次業務考核考試的制度。提高理論水平，在工作實踐中貫徹落實“科學發展觀”思想；加強法律、法規的學習，做到依法行政，按章辦事；加強業務知識學習，提高學校管理服務技能。一方面，從外單位、外地區請相關的專家、學者對職工進行培訓、面授。另一方面，先后將學校管理人員送到外地進行專業技術培訓、進修。經過幾年的努力，培養了一批有開拓進去和奉獻精神的學校職工隊伍。二抓技能競賽。主要是抓現場技術競賽（例如對食品從業人員進行紅、白案現場操作競賽）。三抓職業道德。充分認識學校工作的教育屬性，始終圍繞教育教學中心，牢記“服務育人”宗旨。

三、開展多種活動塑造學生行為

（1）服務活動的主動性。例如教師桌椅、玻璃、燈，寢室的水龍頭、門鎖壞了，屢報不修，一拖再拖，學生就會感到失望，就會感到沒有人關心他們，從而對教育教學產生不利的影響，在教育學生關心集體、關心他人方面就會缺乏說服力。學校設立了“總務公開欄”、“后勤服務通報欄”，及時收集師生的意見，及時維修損壞的教育教學及生活設施，不斷改善師生的學習和生活條件，使廣大師生感到家一樣的溫暖，產生歸宿感，形成強烈的主人翁意識和集體主義觀念。

（2）管理活動的規范性。管理校產的關鍵是使用規范的操作程序，執行嚴格的規章制度，確保固定資產發揮最大效益，更好的為教育教學服務。我們制定了財產管理制度、班級和寢室公物賠償制度、財產維修制度等。學校將公物管理制度、維修制度及賠償制度等印到學生手冊上，發給每位學生，組織他們學習，啟發學生遵守規章制度的自覺性，增強他們的紀律性和組織性。通過公物管理，配合班主任的教育，使學生懂得學校的各項設備是教學物質基礎，是勞動人民的勞動結晶，培養學生愛護公物的品德。

（3）教育活動的經常性。在為師生服務的同時，針對各個時期學生中出現的不良習慣，有針對性的開展教育活動。例如，針對學生就餐習慣差、環境意識差的現象，在學生中廣泛開展了“治理校園環境、杜絕八亂行為”的活動；針對今年開學以來學生中亂扔、浪費、損壞公物的現象，開展了“不要亂扔，不要浪費，不要損壞公物”的“三不”活動，在師生中產生了強烈的反響，取得了良好的育人效果。

四、構造多維網絡開拓學生視野

一是改善硬件環境。為教育教學及管理配備了近100臺電腦，建立了校園寬帶網，組建了3間多功能電教室、1個語音室、2個微機室和1間電子備課室。二是通過校園網平臺創建學校管理網頁。三是建立網絡教育陣地，組織開展學生之間、師生之間的網絡信息交流活動，既可激發學生學習現代信息技術的愛好和興趣，又可以通過活動了解他們的思想動向。利用網絡環境廣泛開展思想政治教育，使網絡成為傳播社會主義精神文明的陣地。四是開發教育性強、趣味性強的多媒體課件，使教育內容網絡的超信息量變得豐富而全面，既具有極高的文化和科技含量，同時又具有直觀性和可選擇性。

實踐證明，學校管理的真諦是育人，是潛移默化過程中蘊含著的無聲的教育，是著眼于學生未來、培養高素質人才的教育。這種教育是學生在課堂上、教科書中無法找到或看到的，而這些，對學生的成長、世界觀、人生觀的形成和價值取向又產生著深遠的影響。