問課哪得春盎然 為有激情揚起來

摘 要：文章就如何解決語文課堂中死氣沉沉的問題提出自己的問題，解決這一問題的辦法就是提高教師的激情可以有效地改變課堂氛圍。教師應該從自身素質提高和課堂技巧創新入手……

關鍵詞：激情；創新；生機盎然；其樂融融

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）02-047-01

前不久，在一次教學研討中，一位同仁發出感慨：語文教學就像“戴著鐐銬跳舞”，“怎樣讓語文課堂上得活潑，讓學生樂在其中？”從教十幾年來，這個問題已經縈繞心間很久了，數次思考如何解決困惑。直到有一天，讀到這樣幾句話，“只有讓語文教學撥動學生的心弦，激發學生的積極性，才能達到教師引導學生，學生推動老師，從而達到教師得心應手，學生如沐春風的境界?！蔽也呕腥淮笪?，語文課堂沒有活力，原來缺少的是撥動學生心弦的激情。

語文是一門充滿激情的學科，一篇篇散文，一首首古詩，一句句名言，無不充滿情感，而作為語文教師，對這些知識的傳授，無不需要激情的支撐?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”——激情的活水來自教師對語文教學的熱愛、來自于教師的自信、來自于教師風度翩翩，激情還來自于教師的氣質與風度。真是“問課那得春盎然，為有激情揚起來”。

語言是知識傳播的主要方式，也是表達情感的主要媒介。教師在講課時要注意調控好語調的旋律和節奏，語言還要繪聲繪色，講人如見人，講事如臨其境，講物栩栩如生，講景歷歷在目，學生才能精神飽滿，興趣盎然。教師的肢體動作也是重要的一點，以姿勢助說話，有助于在教學中起到提神作用。

但是僅僅這樣，還不能使課堂激情飛揚起來，課堂教學方式既要能追求新穎，又能夠符合學生實際，師生都能夠完全釋放激情，才能真正做到“活”。因此，在課堂教學中，我認為還應該做到以下幾點：

一、課堂導語——激趣有新意

蘇霍姆林斯基說過：“學生如果帶著一種高漲激動的情緒學習思考，對面前展示的知識和真理會感到振奮”。因此要激起學生的求知欲，導入新課是關鍵。一個故事、一副對聯，欣賞一幅插圖，設置一個懸念，演示一個實驗……，只要精心設計，精心雕琢，就能激發學生的興趣，撞擊學生的心靈，撥動學生的心弦，使學生帶著興趣投入到后面的課堂學習中。

二、課堂學習——靈活有創意

課堂教學不能只是機械地把知識從一個大腦安裝到另一個大腦，不是就著文本“照本宣科”，而應該是師生之間心靈的接觸與交融。因此，應設計張弛有度的課堂氛圍，采用靈活多變的課堂結構，讓課堂學習變得跌宕起伏。這其中的起伏可以體現在：

1、選好突破口，教出新意 以往教學順著課文段落從首段依次分析到篇末，這種教法可以保證不亂，但也會湮沒某些課文特色，讓學生產生“審美疲勞”，一旦思維定勢形成，就難以生動活潑起來。我們可以打破常規，抓牢關鍵詞，抓準切入點，設計有創意的教學思路，奇峰突起，優化課堂組織過程。

（1）反首為尾。文章結尾往往都是些點睛之筆，例如《老王》一文，先讓學生在閱讀全文后找出主旨句，“這是一個幸運的人對不幸者的愧怍。”此時借機提問“愧怍的意思是什么？作者為什么要覺得愧怍呢？你在哪些地方讀出了作者做的不妥之處呢？”這樣學生帶著明顯的情感去分析文章，體味作者內心的糾結，可謂意味深長。

（2）中間開花。由某些關節點或過渡句、段開展分析，也同樣可以出奇制勝。例如《觀舞記》看完視頻，初讀課文后就設計疑問“文章中卡拉瑪的舞蹈怎樣？那些段落具體在寫她們的舞蹈表演？”先置前后段落于不顧，直接把他們的思維引到文章的中心段落上去，再多次朗讀加強語感，讓學生體味其情感，最后再對精彩的舞蹈進行語句欣賞，學生自然而然就能體味作者開頭與結尾對卡拉瑪姐妹的贊美之情了。

2、設計思維情境，激發學生的創造欲望 在這環節，教師要根據教材內容和學生心理需要，設計一些具有其放大和開創性的問題，以觸及學生的興奮點，激發起求知欲，撥動他們的思考琴弦。

3、改變學習方式，激發合作競爭意識 近幾年，各學校推行的課堂教學改革大大改觀教學模式，其中小組合作式教學更是有效地提高了學生的學習積極性，也擴大了課堂容量，減輕了老師負擔。教師在設計小組討論的問題時，一是要注意從學生感興趣的問題入手，二是要設法激發好學生的競爭意識，三是要注意引導小組的合作意識，做好這幾點就能夠達到課堂學習其樂融融。

4、借助輔助教學手段，完善課堂教學 多媒體電教手段是新時代教學不能改變的一種趨勢，內容上它可以讓學生接觸到更多更新的信息，來補充課本內容；形式上可以從聲、色、畫諸多方面吸引學生，引發學生的興趣；效果上使課堂教學更加完善，激發學生的求知欲，達到提高學習活動的效果。

我要說激情是真實的，由衷的，而感人至深的、振奮人心的情感的自然流露。

“生命，因激情而美麗；語文教學因激情而動人。”讓我們行動起來，共同點起激情的火把，讀出激情、講出激情、設計出激情，用激情的火種去點燃學生求知心靈，用激情的火焰去燃燒死寂的課堂吧！