借助現代媒體激活哲學課堂

摘 要：現代媒體在教學中的運用，使得政治課充滿了新的活力，增強了政治課的吸引力，已顯示出強大的生命力。本文主要是結合哲學課堂教學實例，就如何運用現代媒體優化哲學課堂教學作出初步探索。

關鍵詞：現代媒體；哲學教學；實例

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）02-144-01

馬克思說，哲學是現世的智慧，是“文化的活的靈魂”。哲學是一門熱愛智慧和追求智慧的學科，哲學的任務就在于“定位宇宙，安排人生”。怎樣使哲學走進學生心靈，啟迪學生智慧，潤澤學生生命？

在《生活與哲學》教學中，我充分利用網絡資源，用現代媒體輔助教學，為哲學課堂教學插上了隱形的翅膀。

一、借助現代媒體，創設教學情境，導入新課

托爾斯泰說過：“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣。”因此課堂導入環節尤為重要，其成敗將影響整堂課的教學。而現代教育媒體的使用正是這一良好開端的關鍵。“一石激起千層浪”，多媒體導入，讓學生眼睛亮起來，能最大限度地調動學生參與熱情，點燃學生的求知欲望，變“要我學”為“我要學”。為此，在哲學課堂教學中我常常借助現代媒體，以其內容的真實感和表現力，激發學生興趣，調動學生積極性。

二、借助現代媒體，創設問題情境，讓哲學走進學生心靈

政治學科的鮮明特點與獨特魅力就在于理論與實踐相結合。哲學是一座充滿著神奇和智慧的殿堂。哲學離開社會、生活，哲學就會空洞抽象，沒有生命力。新課程標準倡導研究性學習方式 ，指出“要結合相關內容，鼓勵學生獨立思考、合作探究，富有個性地發表自己的見解，以利于培養求真務實的態度和創新精神。”知識如鹽，情境如湯。面對高深、抽象、枯燥、難懂的哲學理論，在課堂教學中我本著“以學生為本”，以學生主動探索、發現和解決問題為立足點，收集與課本知識點相關的種種素材資料，借助現代媒體在課堂上精心創設種種問題情境，展示給學生，讓學生真正進入“身臨而入境”、“感受而動情”的境界。然后呈現問題，啟動學生的思維，讓學生在特定的教學情境中去探究，體驗、思考，感悟哲學。

1、運用現代媒體，創設生活情境，引領學生實現“從生活走向哲學”

德國教育家第斯多惠說過，“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”在教學中，利用現代媒體技術模擬實際生活場景，呈現實際生活實例，給學生創設出情景，能使學生真正進入“身臨而入境”“體驗而曉理”的情景，感悟哲學。

2、運用現代媒體，設置案例，突破重點、難點

《思想政治課程標準》要求“引導學生在范例分析中展示觀點，在價值沖突中識別觀點，在比較鑒別中確認觀點，在探究活動中提煉觀點；進而有效地提高學生理解、認同、確信正確價值標準的能力。”在哲學教學中我借助現代媒體，設置教學案例，把真實的案例展現在學生面前，讓學生在具體的問題情境中去思考，去分析，去討論，掌握哲學原理、方法論。

3、運用現代媒體，引入時政熱點情境，讓學生探索真理，感悟哲學

《思想政治課程標準》提出：“時事政治等方面的報刊、書籍、圖片、錄音、錄像、影視作品等，都是思想政治課程的重要資源。”時事政治風云變幻，瞬息萬變，借助現代媒體把時事引進課堂，引導學生關注世界和中國的發展，用哲學的眼睛看世界，也有利于學生加深對課本理論的認識和理解。

三、借助現代媒體，構建生活化課堂的復習模式，提高哲學復習課實效

美國教育教學中流行這樣一句話：我聽了，我忘了。我看了，我知道了。我做了，我懂了。多媒體網絡技術展示的集成性，超時空支流的共享性優勢，可以根據教學的需要，把教學內容涉及到的事物、現象、過程全部展現于課堂，讓學生耳聞目睹。在哲學復習課中，我利用現代媒體特有的優勢，建構“走進生活—感悟生活—回歸生活—搭建知識網絡”的復習模式，提高復習實效。

如：“哲學生活第二單元復習課”一課的教學實錄

1、走進生活（多媒體展示）

熱點一：建國以來，我國的戶籍管理制度發生了很多變化。問題：我國戶籍管理制度的變化反映了認識過程的哪些特點？熱點二：2010中國綠色產業和綠色經濟高科技國際博覽會在北京舉辦。問題：談談發展低碳經濟、綠色經濟的唯物論依據。

2、感悟生活（多媒體展示）

熱點一 建設文化強省，加速安徽崛起。問題：請從唯物論角度，就安徽如何加快建設文化強省提出幾點建議？熱點二 振奮人心的起始符。問題：利用探索世界與追求真理的知識，談談你對嫦娥二號衛星發射成功的認識。

3、回歸生活

展示以生活化的情境素材為載體的選擇題和本單元的易錯點，學生討論回答。

4、師生互動、構建知識網絡

多媒體展示展示“探索世界與追求真理”的知識大框架圖，然后通過師生互動的方式，在學生的回答中，不斷推進，逐步呈現知識網絡，共同構建出第二單元的知識網絡圖。

哲學課堂教學不應該是單調的、沉悶的，而應該是豐富多彩的。我們要轉變“課堂等于教室，學習資源僅僅限于書本”的觀念，借助現代媒體把教學空間拓展到自然界、社會生活領域中，寓學于趣、寓教于樂，彰顯政治課的魅力。