班主任工作之我見

摘 要：班主任工作是辛苦的，是千頭萬緒的。只要在管理過程中，做到“三心”、“四勤”、“五要求”，再亂的班級(jí)也能變成好班，再頑皮的學(xué)生也能讓他揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。

關(guān)鍵詞：“三心”；“四勤”；“五要求”

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）02-209-01

不知不覺從事班主任工作已經(jīng)兩個(gè)年頭了。在這兩年里，有欣慰，也有無奈。班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù)。本人根據(jù)這兩年的班主任工作談一下自己的幾點(diǎn)不成熟的經(jīng)驗(yàn)，供同行們參考。

要想當(dāng)好班主任，就要做到“三心”、“四勤”、“五要求”，班里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要記在心里；要想當(dāng)好班主任，要“心”到實(shí)處，“勤”到點(diǎn)上，“要求”到具體中，才能取到良好的效果。

一、“三心”

1、愛心。班主任要有父母一般的愛心，學(xué)生才會(huì)與你進(jìn)行心靈上的溝通，你才能發(fā)現(xiàn)深層次的問題，師生間才會(huì)產(chǎn)生深厚的感情，學(xué)生才能與你無話不說。因此，愛心是師生間心靈溝通的最好平臺(tái)。

2、耐心。班主任要有忍耐之心。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇情L(zhǎng)期、復(fù)雜、平凡的工作，不是一時(shí)半會(huì)兒就能做好的，有些矛盾或者問題錯(cuò)綜復(fù)雜，不可能一朝一夕就能解決了的，在這種情況下就特別需要耐心，不可操之過急，急于求成則往往是欲速而不達(dá)。因此，班主任要對(duì)矛盾和問題有足夠的認(rèn)識(shí)和深刻的分析，把握住有利時(shí)機(jī)迅速解決。

3、決心。班主任是班級(jí)工作的組織者和倡導(dǎo)者，在學(xué)生的身心發(fā)展和成長(zhǎng)過程中，班主任發(fā)揮著不可替代的作用。因此，作為班主任不能見到本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不正或者不好扭轉(zhuǎn)時(shí)，就灰心喪氣，撒手不管，或者產(chǎn)生調(diào)離這個(gè)班的想法。“世上無難事，只怕有心人”。在這種情況下，班主任要下定決心，花大力氣去做，只要班主任有決心，那么什么樣的難事都能解決。

二、“四勤”

1、腦勤。班主任腦子里要時(shí)刻裝著全班的學(xué)生，勤想班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和變化情況，尤其是個(gè)別特殊學(xué)生，該采取什么有效方法去說服教育或挽救。力求做到居安要勤思危，把問題或矛盾消滅在萌芽狀態(tài)。

2、眼勤。作為班主任，平時(shí)要十分注意學(xué)生情緒上的變化，要多看多了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決，力求做到眼疾手快。

3、口勤。“口勤”并不意味著教師要婆婆媽媽地說，上課講，下課還講。“口勤”要適當(dāng)，要經(jīng)常變換角度、變換方法。

4、腿勤。“腿勤”，就是要經(jīng)常走走、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時(shí)了解學(xué)生情況，解決他們遇到的問題。課上要走，課下也要走。

三、“五要求”

1、要求學(xué)生明確奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是一面旗幟，目標(biāo)是重要的奮斗動(dòng)力，目標(biāo)對(duì)人的行為具有導(dǎo)向、激勵(lì)的功能。在班級(jí)管理中要把班級(jí)目標(biāo)融入班級(jí)同學(xué)的個(gè)人目標(biāo)中，把個(gè)人目標(biāo)與班級(jí)目標(biāo)統(tǒng)一起來。這就要求目標(biāo)的制定要切合實(shí)際，首先要充分了解學(xué)生的生活狀況、心理狀況、學(xué)習(xí)狀況和生理、年齡特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行、符合班級(jí)情況的目標(biāo)。然后圍繞班級(jí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生制定出與班級(jí)目標(biāo)相配套的個(gè)人目標(biāo)，再根據(jù)目標(biāo)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效地措施，引導(dǎo)同學(xué)們實(shí)現(xiàn)班級(jí)和個(gè)人的雙重目標(biāo)。

2、要求健全班級(jí)規(guī)章制度。班級(jí)應(yīng)有自己的規(guī)章制度和紀(jì)律的約束，班級(jí)規(guī)章制度和紀(jì)律要具有正向性、規(guī)范性、可行性。所謂正向性，也可以說是積極性，是指班級(jí)規(guī)章制度和必要的紀(jì)律約束要服務(wù)于培養(yǎng)人才的總目標(biāo)，體現(xiàn)出社會(huì)對(duì)學(xué)生的主體的、健康的要求；所謂規(guī)范性，是指班級(jí)條款的規(guī)范，要言簡(jiǎn)意明，又具體細(xì)致，讓班級(jí)成員明白什么可以做，什么不可以做；所謂可行性，也可稱之為可操作性，既班規(guī)要讓班級(jí)成員努力后都可以達(dá)到，避免班級(jí)成為可望不可及的空談。

3、要求完善班級(jí)的治理結(jié)構(gòu)。班干部的組織和管理，是班級(jí)工作的重要內(nèi)容之一。對(duì)于班干部隊(duì)伍的建設(shè)，應(yīng)該關(guān)注以下幾個(gè)方面。第一，把班干部崗位作為培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生各種能力的場(chǎng)所。所以，從班主任這一方面來講，應(yīng)當(dāng)盡量做到干部群眾化，讓更多的學(xué)生獲得鍛煉的機(jī)會(huì)，實(shí)行干部定期輪換制。第二，加強(qiáng)對(duì)班干部的教育和管理。一是指導(dǎo)班干部如何做好本職工作，如何成為師生之間的紐帶，如何在處理各種矛盾中做到公平、公正、合理；二是督促班干部以身作則、身先士卒、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)；三是教育干部同學(xué)注意干部之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工配合，防止班級(jí)中的小團(tuán)體、小宗派的出現(xiàn)。第三，對(duì)班干部要求應(yīng)當(dāng)更嚴(yán)格。班干部犯錯(cuò)，從嚴(yán)處理。這樣既能讓班干部更加自勉，又能讓其他同學(xué)督促干部同學(xué)，讓班級(jí)有一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍，從而促使班級(jí)的管理工作順利進(jìn)行。

4、要求創(chuàng)建班級(jí)健康環(huán)境。這是班級(jí)管理中的軟環(huán)節(jié)，卻是最重要的環(huán)節(jié)之一。通過豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，能讓學(xué)生與社會(huì)進(jìn)行健康接觸并初步形成學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生形成健康的人格，同時(shí)，它也是形成班級(jí)凝聚力和向心力的重要手段。

5、要求建立家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制。關(guān)于學(xué)生的成長(zhǎng)，首先起影響作用的環(huán)境是家庭。家長(zhǎng)的教育指導(dǎo)思想、教育目標(biāo)和教育方式對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要，而學(xué)生在班級(jí)中的各種表現(xiàn)往往為家長(zhǎng)所不知，因此，班主任與家長(zhǎng)定期溝通、交流，對(duì)于教育活動(dòng)的有的方矢、增強(qiáng)教育效果極為重要。