初中體育教學(xué)應(yīng)寓教于樂

【關(guān)鍵詞】初中體育教學(xué) 寓教于樂

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）10B-

0094-01

伴隨著新課程改革的推進與發(fā)展，一線的體育課堂開始普遍關(guān)注體育教學(xué)本體內(nèi)容的探究，重視以“樂”為載體，寓教于樂。作為初中一線體育教師，我在教學(xué)中也逐漸形成了一些自己的想法。

一、 在體育教學(xué)中以“樂”為載體，增加趣味元素

眾所周知，興趣是最好的老師。學(xué)生只有對所學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生興趣，才會積極主動地學(xué)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)只是讓學(xué)生簡單機械地模仿，長此以往，學(xué)生對體育課非常容易產(chǎn)生厭倦情緒。新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“快樂體育”，將有助于發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，掌握各項運動技能?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺！背踔畜w育教學(xué)應(yīng)以“樂”為載體，在課堂教學(xué)中增加趣味元素。

1.根據(jù)學(xué)生的興趣，設(shè)計體育選項表

我們根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要、學(xué)生生活、學(xué)生的興趣和本地區(qū)中考體育考試項目等客觀因素，開設(shè)了如下項目給學(xué)生選擇：籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、實心球、五步拳、仰臥起坐、引體向上、立定跳遠(yuǎn)等項目。每位學(xué)生根據(jù)自己的實際情況每學(xué)期可以選報一個項目或者兩個項目，各個學(xué)期都不相同。分項設(shè)計時盡量滿足學(xué)生選項，選定之后，要求學(xué)生盡量不再更改，如有個別學(xué)生不能滿足要求，中途可以進行調(diào)整。由于教學(xué)的內(nèi)容都是學(xué)生自己選擇的，并且也是學(xué)生感興趣的項目，所以，大大提高了學(xué)生的積極性，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和求知欲。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還會自主地探索自己所選的興趣項目的運動技能和運動技巧，在不斷的探究過程中獲得無窮的快樂，同時也提高了運動技能。

2.創(chuàng)造成功的機會，增強學(xué)生的自信心

每個學(xué)生都希望自己能獲得成功，在體育教學(xué)中，教者應(yīng)該使用各種方法，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，提高學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)體育的自信心。體育課上，可以根據(jù)學(xué)生實際，進行分層教學(xué)，針對不同學(xué)生，同樣的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不同的層次和梯度，創(chuàng)造更多的機會讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上都能取得成功。如基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以適當(dāng)降低的要求，并且在他們每次取得一點成功時都給予及時的肯定。另外，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)堅決貫徹“使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念，例如和學(xué)生一起進行各種有趣的游戲或者舉行各種形式的體育比賽，使學(xué)生熱情高漲。

3.營造和諧的氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性

體育教學(xué)是一門綜合藝術(shù)，在課堂上教師應(yīng)帶著愉悅的心情和豐富的情感，營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和終身鍛煉體育的意識。例如，有一次上跳高教學(xué)課，我先用幾分鐘和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的能力、體力等差別，然后，將學(xué)生分組，設(shè)置不同的高度因材施教，促使每個學(xué)生都能有信心去完成跳高訓(xùn)練。這樣不但能活躍課堂氣氛，而且也能使學(xué)生喜愛老師，對老師產(chǎn)生敬佩之情，消除對老師的恐懼心理。

二、 力求人人參與，寓教于樂

實施新課程標(biāo)準(zhǔn)必須堅持健康第一，必須保證快樂至上，力求人人動起來（即人人參與）。而要做到這些，就必須“寓教于樂”。在這個認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們不難理解為什么作為現(xiàn)代奧運會的復(fù)興者和奠基人顧拜旦要提倡“參加比取勝更重要”。我們的體育教學(xué)就應(yīng)該一切為了學(xué)生，為了每一個學(xué)生，力求人人參與，寓教于樂。

1.人人參與，互教互學(xué)

在體育課堂上，教者可以有意識地放手讓學(xué)生自己設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，自己組織活動，把課堂上的主要時間還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生人人參與、互教互學(xué)。在教學(xué)中，教師的角色由“主演”變?yōu)椤皩?dǎo)演”，只是在宏觀上進行控制把握，精心組織指導(dǎo)學(xué)生互教互學(xué)，如讓學(xué)生輪流做體育委員指揮隊伍，組織學(xué)生創(chuàng)編徒手操，自我展示、自我評價，教師只是適時地給予引導(dǎo)、點撥、提升。通過采用這種“兵教兵”的學(xué)習(xí)方式，就把課堂上的主要時間還給了學(xué)生，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

2.寬嚴(yán)有度，寓教于樂

在平時的體育教學(xué)中，我的一貫原則就是不追求形式，只注重實效，同時非常注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。例如，在學(xué)生排隊時，我會嚴(yán)格要求學(xué)生做到“靜、快、齊”；在講解一些動作的要領(lǐng)和注意事項時，我要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽老師講解的習(xí)慣；在學(xué)生掌握了一些運動技能后，我總是及時提出新的教學(xué)要求，要求學(xué)生分步到位。這樣就營造出了一種一絲不茍、好學(xué)向上的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生正確的紀(jì)律觀念，努力達(dá)到老師提出的教學(xué)要求。當(dāng)然，為了使整個教學(xué)過程寬嚴(yán)有度，課堂氣氛活躍，在學(xué)習(xí)過程中，我會組織一些趣味性、競爭性、生活化的活動，寓教于樂，讓學(xué)生在舒緩和放松的情緒中學(xué)有所獲，樂于上體育課。

總之，體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，向每一位體育老師提出了新的、更高的要求，作為體育教師，只有不斷地提高自己的綜合素質(zhì)水平，在體育教學(xué)中堅持以“樂”為載體，寓教于樂，才能讓體育課發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

（責(zé)編 黎雪娟）