試論外貿(mào)函電課程實(shí)踐性教學(xué)模式的構(gòu)建

[摘要]外貿(mào)函電課是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的外貿(mào)專業(yè)課程，為了有效構(gòu)建該課程的實(shí)踐性教學(xué)模式，作者從分析該課程教學(xué)現(xiàn)狀入手，提出建設(shè)相配套的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，應(yīng)用實(shí)踐性的教學(xué)方法并改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容及課程考核方式等建議，為外貿(mào)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]外貿(mào)函電；實(shí)踐性教學(xué)模式；任務(wù)型教學(xué)

[中圖分類號(hào)]G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2095-3089(2012)01-0004-01

21世紀(jì)知識(shí)與技術(shù)的迅猛發(fā)展使人們對(duì)應(yīng)用型人才的需求日益擴(kuò)大，尤其在外貿(mào)領(lǐng)域，人們需要真正懂得如何用英語進(jìn)行溝通并解決各環(huán)節(jié)實(shí)際問題的人才。而作為培養(yǎng)人才的重要部門一學(xué)校，應(yīng)對(duì)原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革以適應(yīng)時(shí)代對(duì)人才的要求。

1外貿(mào)函電的課程性質(zhì)及教學(xué)現(xiàn)狀

外貿(mào)函電課程是一門國際通用性、外向性及運(yùn)用操作性極強(qiáng)的課程。它將專業(yè)知識(shí)和專業(yè)寫作技能有機(jī)地融為一體，緊扣外貿(mào)專業(yè)知識(shí)和外貿(mào)工作的具體運(yùn)作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)貿(mào)英文表達(dá)能力及具體業(yè)務(wù)的處理能力。然而，在實(shí)際教學(xué)中，由于該課程教學(xué)普遍偏重語法而忽視實(shí)際應(yīng)用能力，導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)術(shù)語了解較少、書面表達(dá)能力和聽說能力較差，其課堂的參與度不夠，學(xué)生的積極性受到了一定影響。究其原因主要是教學(xué)方式方法、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)及該課程考核方式等仍然以傳統(tǒng)模式為主，理論重于實(shí)踐，同時(shí)缺乏實(shí)踐性教學(xué)場所。這樣的教學(xué)模式顯然與該課程的培養(yǎng)目標(biāo)是相違背的。因此有效構(gòu)建實(shí)踐性教學(xué)模式以培養(yǎng)真正應(yīng)用型的外貿(mào)人才是我們的當(dāng)務(wù)之急。

2“實(shí)踐性教學(xué)”的定義

實(shí)踐性教學(xué)是指使學(xué)生加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解、獲得包括職業(yè)技能技巧、職業(yè)道德的職業(yè)從業(yè)能力和自我發(fā)展能力，從而全面完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的一種綜合性教學(xué)模式。

實(shí)踐性教學(xué)主要包括課內(nèi)與課外兩大方面，其中課內(nèi)教學(xué)突出教師的教學(xué)方式方法的實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及分析、解決問題的應(yīng)用性思維；而課外教學(xué)則突出實(shí)踐性場所的建設(shè)，用以加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練和鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力。課程的教學(xué)內(nèi)容及課程考核體系貫穿其中，根據(jù)課程特點(diǎn)、社會(huì)對(duì)專業(yè)的需求和學(xué)生專業(yè)發(fā)展的需要，加強(qiáng)內(nèi)容的實(shí)用性，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際操作水平及專業(yè)知識(shí)的掌握程度進(jìn)行課程考核鑒定，從而形成完整的科學(xué)的實(shí)踐性教學(xué)模式。

3實(shí)踐性教學(xué)模式的構(gòu)建

3.1實(shí)踐性教學(xué)方式方法的運(yùn)用

(1)任務(wù)型教學(xué)法。任務(wù)型教學(xué)是一種強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”(1eanliIlg by doiIlg)的教學(xué)方法。它強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，通過課堂教學(xué)讓學(xué)生直接用英語完成各種真實(shí)的生活、學(xué)習(xí)、工作等任務(wù)。并使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，通過實(shí)踐、體驗(yàn)、參與、合作和交流等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。這是一種以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑，它為學(xué)生提供了更大的實(shí)踐空間，能更好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

(2)模擬教學(xué)法。模擬教學(xué)法的運(yùn)用需要與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，在專門的外貿(mào)實(shí)訓(xùn)室通過場景模擬及相關(guān)應(yīng)用軟件的操作，讓學(xué)生“身臨其境”，真實(shí)的感受外貿(mào)各環(huán)節(jié)的書信來往過程，并通過模擬談判、協(xié)商等過程，深入理解函電書寫的要求及應(yīng)對(duì)技巧，從而提高其應(yīng)用專業(yè)商務(wù)英語知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。該教學(xué)法的實(shí)施需要教師的全程指導(dǎo)，從設(shè)計(jì)模擬環(huán)節(jié)內(nèi)容，到示范操作技巧，再到學(xué)生練習(xí)過程的監(jiān)督及作業(yè)反饋，每一步都應(yīng)將教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用兩者相結(jié)合。

3.2實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境的建設(shè)

(1)校內(nèi)實(shí)踐性環(huán)境建設(shè)。通過對(duì)與該課程相關(guān)的實(shí)踐場所的建設(shè)為整個(gè)教學(xué)過程提供更好的環(huán)境和操作素材。例如“國際貿(mào)易仿真模擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)室”，它為《外貿(mào)函電》的教學(xué)提供真實(shí)互動(dòng)的教學(xué)和實(shí)踐環(huán)境。讓學(xué)生運(yùn)用相關(guān)硬件在可控的狀態(tài)下完成實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的教學(xué)要求，進(jìn)行外貿(mào)過程中相關(guān)函電的撰寫和各操作環(huán)節(jié)的分析及處理。

(2)校外實(shí)踐性環(huán)境建設(shè)。校外實(shí)踐性環(huán)境的建設(shè)可以通過加強(qiáng)校、企深層合作，安排相關(guān)專業(yè)學(xué)生定時(shí)定期的進(jìn)入外貿(mào)企業(yè)或公司進(jìn)行《外貿(mào)函電》等外貿(mào)類課程的實(shí)踐課操作以及畢業(yè)實(shí)習(xí)。同時(shí)，通過建立實(shí)習(xí)基地，模擬實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)，并開展專題講座，聯(lián)合開展科研，請(qǐng)企業(yè)專家參與教學(xué)改革，使我們的課程內(nèi)容及目標(biāo)更貼近社會(huì)、行業(yè)，使學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中學(xué)到技能。

3.3課程教學(xué)內(nèi)容及考核方式的實(shí)踐性建設(shè)

根據(jù)學(xué)生實(shí)際，沿用和引進(jìn)適用教材，同時(shí)組織相關(guān)教師研究并自行編寫教材及輔助教參。組織教師開發(fā)和制作電子教案、教學(xué)案例、實(shí)訓(xùn)手冊(cè)、技能鑒定題庫。全面推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐化。同時(shí)，為了更加凸現(xiàn)其職業(yè)技能特性，我們需要不斷更新考試內(nèi)容和創(chuàng)新考核方法，結(jié)合實(shí)踐性教學(xué)模式特點(diǎn)，運(yùn)用書面、網(wǎng)絡(luò)及實(shí)驗(yàn)場所等多種模式，采用專業(yè)理論知識(shí)及操作性測(cè)試相結(jié)合的方式，綜合評(píng)測(cè)學(xué)生的課程成績。

總之，該教學(xué)模式的構(gòu)建旨在理論專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上以“實(shí)踐”與“實(shí)用”為原則，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)際操作能力、職業(yè)崗位能力和開拓創(chuàng)新能力為目標(biāo)。實(shí)踐性教學(xué)模式的構(gòu)建及應(yīng)用將對(duì)外貿(mào)行業(yè)培養(yǎng)具有較好的外貿(mào)專業(yè)知識(shí)及專業(yè)操作能力的人才產(chǎn)生積極的作用。