高中英語新課程下的寫作教學漫談

[中圖分類號]G633.41 [文獻標識碼]B [文章編號]2095-3089(2012)01-0032-01

寫作是一種思維活動，是學生表達思想的方式。寫作能力訓練是發展學生思維能力和表達能力的有效途徑，也是衡量教學效果的標準之一。從歷年的高考結果來看，學生的寫作技能一直處于停滯不前的狀態，甚至有下降的趨勢：2001年全省的寫作平均分為17.8分；2002年為13.11分；而2003年只有11分左右。因此，在高中英語教學中，有步驟地培養和提高學生的寫作能力是非常必要的。

本文從英語寫作的重要性和教學策略展開，著重針對高一的新教材的分析，對高一階段的寫作教學進行設計。

1英語寫作的重要性

眾所周知，寫作是高中英語教學的基本要求，也是高考英語試題的重要組成部分。新的高中英語課程標準在語言技能方面提出的具體內容中就包括了對寫的要求，其中英語八級的標準是：“能根據所讀文章進行轉述或寫摘要；能根據用文字及圖表提供的信息寫短文或報告；能寫出語意連貫且結構完整的短文，敘述事情或表達觀點和態度；能在寫作中做到文體規范、語句通順。”可見寫作是英語教學中是必不可少的一個環節。

進行英語寫作的重要意義可歸納為以下幾點：

1.1英語寫作是更廣泛意義上的一種交際方式。寫作是人們將思想轉化成語言文字的過程，是一種用語言表達思想，傳遞信息的技能。它是除了說之外的另一種交際方式，可以不受時間和空間的限制。運用正確和流暢的英語在國際范圍內進行科學和文化的交流是21世紀的人才必備的素質之一。

1.2英語寫作可以促進聽、說、讀這三方面語言技能的提高。英語的聽、說、讀、寫四者密切相關，相互滲透，互為基礎。聽和讀是領會和理解別人表達的思想，是從外部言語到內部言語的內化過程，說和寫是用語言表達自己的思想，是從內部言語到外部言語的外化過程。寫的能力要在聽、說、讀的基礎上進行培養和提高，而寫的訓練又能進行一步提高聽、說、讀的能力。

1.3英語寫作可以提高學生英語綜合運用能力。在寫作訓練中，學生既要注意句子結構及單詞、詞組的用法，又要注意語法、標點符號的運用，這樣可以提高語言的準確性。同時在不同體裁的寫作練習中，學生必須熟悉不同文章的整體結構，謀篇布局和寫作技巧，還要有一定的邏輯思維和組織材料的能力，這樣可以鍛煉他們用非本族語思維的能力。

由此可見，英語寫作非常重要。它是一種綜合能力的訓練，是對學生所學語言知識的綜合運用，應該貫穿于整個英語教學的全過程。

2英語寫作教學策略

總的來說，寫作的優劣取決于內容，結構和風格技巧的運用。一篇好的文章應該結構完整、語言流暢、和諧連貫、內容充實。根據英語課程標準對寫作技能教學的建議，在英語寫作教學中，教師應從結構、句式、選詞、拼寫和標點符號等方面對學生進行指導。促進寫作教學，提高學生寫作水平的方式方法有很多，目前常用的方法有：

2.1控制寫作(contrelled writing)。學生在教師指導下進行寫作練習。讓學生多接觸不同體裁和主題的范文，學習他們如何謀篇布局，運用詞語和句子，組織語句。在此基礎上，學生可進行一些句子重組或故事重組的操練。

2.2引導寫作(guided writing)。教師和學生一起擬定寫作提綱，然后讓學生自己寫作。如看圖作文，根據給出的要點寫作都屬于這一范疇。

2.3自由寫作(free writing)。學生可以寫自己喜歡的主題，也可由教師定一個統一的題目(如My hobby等)，讓學生寫作。記日記也是自由寫作的有效方法。

2.4利用課文進行寫作訓練。包括改寫對話，課文的縮寫、擴寫與續寫，仿寫等等。

根據以上方法，我進行了新的嘗試。將這四種方法綜合在一起，一種方式為主，其它方法為輔，以課文內容為素材，將學生必須掌握的詞匯和語言要點組織成文字，在此基礎上引導學生根據所給信息，運用適當的關聯詞進行寫作，從而達到提高學生寫作水平的目的。

3新教材寫作教學案例

高一新版的教科書是根據《全日制普通高級中學英語教學大綱》的要求和《高級中學英語課程標準》的精神，在原有的教材基礎上改編而成的。上冊共分為12個單元，所涉及的話題覆蓋了新課程標準的要求，充分考慮到學生的興趣與需要，所選語言素材具有時代性和較強的跨學科性質。如有年輕人喜歡的音樂；中外影視名人及作品；體育賽事及明星的介紹；有傳統旅游和生態旅游的異同；有國外風俗與習慣的介紹；還有如何交友，如何保健等與現代生活相關的內容。總之，新教材的教學內容貼近現代生活，富有時代氣息，有利于促進學生的全面發展。

現以高一新教材第一單元、第二單元和第十單元為例，根據對寫作教學策略和單元內容要點的分析，而后設計寫作教學內容。

UIlit 1：Good friends中心話題是“朋友”，具體涉及“什么是好朋友?”、“如何交朋友”、“朋友之間出現了問題如何解決”等。語言學習的要求是學習直接引語與間接引語的轉換，綜合技能要完成的任務是學習寫E-mail與他人交朋友。要求學生掌握的詞匯有：smart；be into；surf the Internet；make friends；make difference；argue；erash；survive；deserted；develop friend-ship；treat as；share；apologise；drep sb.a line等。

綜上所述，寫是英語的基本技能之一，寫作是高中英語教學的基本要求，因此教師必須重視對學生寫作能力的培養。寫作的提高在于堅持。只要堅持引導學生進行寫作，方法得當，就一定能有收益。