美術教學中學生觀察能力培養策略初探

[摘要]培養和提高學生的觀察能力，是學生進行美術欣賞的需要，也是我們實現高中美術教學目標的需要。在教學中，教師要有效地引導學生欣賞作品、拓寬視野、掌握方法，從而不斷培養和提高學生的觀察能力。

[關鍵詞]美術教學；觀察能力；觀察法

[中圖分類號]G633.955 [文獻標識碼]B [文章編號]2095-3089(2012)01-0083-02

所謂觀察能力就是指人類認識世界的一種基本能力，是在對事物的全面認識中所表現出來的具有個體特性的心理特征。高中美術欣賞教學理論認為，觀察能力是學生進行美術欣賞的一種特殊的能力，學生觀察能力的強弱，決定了學生對美術作品的認識和理解的水平。只有觀察才能有自己的發現，有了發現之后才會有感悟，因此，有效培養和提高學生的觀察能力，是學生進行美術欣賞的需要，也是我們實現高中美術教學目標的需要。

基于此，本文對美術教學中學生觀察能力培養的有效策略作了如下探討。

1引導學生欣賞美術作品，培養觀察興趣

興趣是最好的老師，一幅幅情節各具特色的美術作品，以其特殊的藝術魅力和豐富的內涵，引發了學生的好奇心，激起了學生觀察的興趣，我們教師要注意發展學生的這種觀察的興趣，由此為起點來培養學生對美術作品的觀察力，這就要求學生首先要學會欣賞，提高美術素養，引導學生面對美術作品，從一般意義上的觀看轉化為對作品的欣賞狀態，從欣賞中汲取美的享受，感受美的熏陶，激發對觀察的興趣。

比如，筆者在教學中運用多媒體手段為學生展現了達芬奇著名的代表作《蒙娜·麗莎》圖片，通過放大局部的細節特征手段，提示學生透過畫中人物蒙娜·麗莎的外貌特點、神秘氣質去分析作品，引導學生去觀察蒙娜·麗莎的臉部，從她微微抿合的嘴角，微挑的眼角，若凝若閉的雙眸所流露出來的恬靜、美麗而又神秘的微笑，自然、純樸而又若隱若現地表現出一種充滿著人性情感的內心活動，引導學生去欣賞蒙娜·麗莎那豐腴、盈潤的肌膚和生動、自然、精妙的姿態，透過對整幅作品的欣賞，讓學生從中去體味那種青春的充滿著靈性的生命和活力，去感悟那種人本身的價值以及自然的美感，感悟作者弘揚的人文主義精神，學生從觀察中得到了美的享受，激發了對美術欣賞活動的興趣，也提高了他們審美能力和美術綜合的素養。

2拓寬學生美術觀察視野，提升觀察效果

提高學生的觀察能力，僅依靠上文所談到的觀察興趣還是不能取得理想效果的，拓寬學生觀察美術作品的視野，是提高學生美術觀察能力的一個有效的手段，學生只有走進寬闊的美術世界中，才能“見多識廣”，才能使自己的觀察力從量變到質變，產生內在的提升，在對美術作品的欣賞中，大量的觀察就是對美術信息的積累，對各種美術作品我們都需要觀察，在觀察的基礎上，我們才能充分發揮學生對美術的想象和思維，在拓展學生的美術視野時，對美術作品要結合一定的標準給予適當的歸類鑒別，比如作品不同的時代、不同的流派、不同的風格等等，引導學生從美術作品所反映對象的手段、生活真實的角度、美學形態等去觀察和分析，在教學中，對美術作品的賞析要在觀察中進行，在觀察中不斷提升觀察的能力。通過拓展學生對美術作品的觀察視野，讓學生欣賞大量的美術作品，引導學生積極地參與美術作品的欣賞與鑒賞活動，在這些活動中逐漸增加美術欣賞與鑒賞的實踐經驗。

培養學生良好的觀察能力，必須有效提高觀察的效果。好的觀察的效果，必須要具備良好的觀察習慣，學生觀察習慣是基于對觀察重要性的認識、好奇心的促動和觀察本身的樂趣的享受，從而逐步形成的一種主動自覺的行為。美術教學中，學生在美術欣賞中的良好的觀察效果是學生在觀察活動中逐步形成和發展的，它對于美術欣賞活動中觀察能力的提高有直接的促進作用。

3提升學生美術觀察效果，掌握觀察方法

在美術教學中，我們要培養學生的觀察力，提升美術作品的觀察效果，就必須教給學生觀察的方法，使學生在美術作品的欣賞活動中，真正擁有走進美術藝術殿堂的鑰匙，通過相應的觀察方法的運用，充分享受美術作品美的真正內涵，觀察的方法很多，但總的來說，美術作品的觀察方法不外乎整體觀察法、聯系觀察法和比較觀察法等等，在此簡要論述幾種常用的方法。

3.1整體觀察法

這個觀察法在美術教學中是最基本的最重要的觀察方法，就是指對整體美術作品先做大體的觀察，然后再深入局部做詳細的觀察，最后再回到整體關系上進行觀察，這種觀察法來源于辯證唯物主義的認識論，也是被藝術家們所實踐證明的正確的觀察方法。

3.2聯系觀察法

在我們面對一幅美術作品時要聯系和這幅作品相關的時代背景、文化內涵、作者生平、風土人情等等諸多因素，通過逐步深入的觀察、分析，最后綜合各種因素來概括總結獲得完整的審美感受。

3.3比較觀察法

所謂比較觀察，也就是對比觀察，就是將美術作品在相互的比較中發現各自的差異和各自的特征，有了比較才談得上鑒別，才能將我們的觀察力向較高層次推進，我們在美術教學中，引導學生進行美術欣賞中的觀察，最常用的也是比較的方法。

總之，學生對美術作品的觀察力不僅直接關系到學生美術課學習的質量，也是一個學生成長和發展中所必須具備的能力，美術欣賞對培養學生良好的觀察能力有著十分重要的意義，在美術教學中學生觀察力的培養，是由美術欣賞的特殊性決定的，對學生參與欣賞和鑒賞活動也起著至為關鍵的作用。因此，在高中美術教學中，通過美術欣賞有效培養和提高學生的觀察力是一個重要的課題。

參考文獻

[1]周霞美術欣賞課中學生觀察能力的培養，《新課程研究》2008.11：

[2]李全德以高中美術欣賞課為平臺培養學生良好的觀察能力，《美術教育研究》2009.2.