用好三把鑰匙 修改辨析病句

病句的辨析與修改，是高考《大綱》中明確考查的一個重要內容。從考生答題的情況看，失分較為嚴重，成為語文基礎知識的一個難點。究其原因，主要是考生的語感較遲鈍，不熟悉病句的類型，缺乏思維的方法和答題的技巧。如何解答這一題型，歸納起來，方法有三，現略陳拙見于下。

一、語言感悟法

語言感悟的主要途徑是朗讀，通過朗讀可以讀出成分殘缺或贅余、句式雜糅、語序不當（包括多項定語次序不當、多項狀語次序不當、主客體顛倒）和表意不明等病句。

誤例１（2010年全國新課標卷Ｂ項）：李先生認為服飾公司侵犯了自己的權利，將之訴至法院，要求停止侵害，并提出３萬元人民幣的經濟索賠和２千元人民幣的精神損害撫慰金。

此句我們在朗讀的過程中就會感覺到表達不完整，屬于成分殘缺，缺少“提出”的賓語中心語，應在句末補充賓語“的要求”。

誤例２（2010年湖北高考Ｃ項）：雖然現在所學的一些專業課，對我們很陌生，學起來比較吃力，不過我們相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠學好。

此句在朗讀的過程中會有一種不順暢的感覺，在此犯了主客體顛倒的錯誤，即“專業課”（客體）與“我們”（主體）倒置，應改為“雖然我們對現在所學的一些專業課很陌生，學起來比較吃力，不過我們相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠學好”。

二、尋找標志法

尋找標志就是找出句子中的關鍵詞。其實，很多病句常見的情形就是濫用、誤用關鍵詞語。標志性的詞語主要包括：

1.介詞。當“由于”、“通過”、“經過”、“對”等介詞出現在句首時，常常會犯“濫用介詞，掩蓋主語”的錯誤。

2.關聯詞語。當句中出現關聯詞語時，要注意關聯詞語能否搭配、位置是否恰當、領屬的內容是否顛倒。

誤例３（2008年天津高考Ｄ項）：我們一定能在奧運之際展現出古老文明大國的風范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每個人也會更講文明。

此句犯了“關聯詞語位置不當”的錯誤，因為含有關聯詞語的兩個分句的主語不相同，第一個分句的主語是“城市”，第二個分句的主語是“人”，所以，根據“主同關后，主異關前”（筆者歸納）的原則，“不僅”應調到“我們的城市”前面。

3.兩面性詞語。當句中出現“是否”、“能否”、“成敗”、“得失”、“好壞”、“高低”等詞語時，一定要看句子前后是否對應一致，做到“兩面對兩面，一面對一面”。

4.否定詞。否定不僅包括否定副詞“不”、“非”等，還包括兩類比較特殊的形式：一是反問句；二是表示否定意義的動詞，如“防止”、“避免”、“杜絕”、“禁止”、“忌”、“忘記”、“終止”、“否認”、“勸阻”、“排除”、“免去”、“取消”、“忽視”、“放棄”、“拒絕”等。當句中出現這些表否定意義的動詞、反問句或否定副詞時，要看是否將其連用造成表意相反。

5.代詞和連詞。句中出現代詞常犯的錯誤是指代不明有歧義。句中出現連詞往往造成并列不當、搭配不當或語序不當。

6.數詞短語。數詞短語易出現的語病主要是表意不明有歧義、位置不當、倍數用錯、表約數詞語重復或矛盾。

誤例４：南昌至上海、杭州的火車動車組票價分別為228元、179元，而對應的普通列車硬座票價為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價要低一倍多。

此句倍數誤用。“低一倍多”說法有誤，表示“降低”、“減少”的意義時不能用倍數。

三、提取主干法

一句話的主干是：主語中心語＋（否定詞）＋謂語中心語＋賓語中心語。高考試題中相當一部分病句是由主語中心語、謂語中心語、賓語中心語搭配不當造成的，對這些病句可以用提取主干的方法來判斷。通過提取主干可以查出句子成分是否殘缺或贅余，成分搭配是否恰當等。

誤例5（2009年安徽高考Ｃ項）：這份工作報告，不僅全面總結了改革開放30年來我縣醫療衛生事業不斷改革和發展，而且指明了構建我縣醫療衛生保障體系的方向。

此句通過提取主干的方法可以看出，“總結了改革開放30年來我縣醫療衛生事業不斷改革和發展”一句中的“總結”這個動詞缺少了賓語中心語，可在“發展”后加上“的經驗”。

誤例6：這家企業雖然成立不久，規模不大，但已經兩次榮獲省科學創新獎，三次被授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地和南美地區。

此句的主干為“企業被授予省優質產品稱號”，顯然主語“企業”與賓語中心語“稱號”搭配不當。

綜上，辨析與修改病句，熟悉病句的類型是前提，敏捷的語感是關鍵，掌握并靈活運用恰當的方法是根本。愿每個學生都用好這三把鑰匙，準確修改辨析病句。

（責任編輯 陳劍平）