淺談初中作文“借景抒情”的有效途徑

“借景抒情”，就是作者把自己內心要表達的某種情感蘊含在對景物的描寫之中，借景物來抒發感情的一種方式。它的特點是寓情于景，情景交融；情由景所背負，景為情而浸蘸；情是靈魂，景是載體。它可以使文章充滿詩情畫意。

“借景抒情”是記敘文中常見的一種寫作方法。初中語文中有不少運用這一寫法的課文，如《春》、《濟南的冬天》、《羚羊木雕》等，可以為學生們在完成此類作文時有所借鑒。但許多學生對此類作文仍深感頭痛，常存在“狗咬烏龜——無從下手”，或“純寫景”以致犯“情”“景”脫離的通病。那么，怎樣才能寫好這類記敘文呢？怎樣才能更有效地運用“借景抒情”這一寫作方法呢？

一、動筆之前應先弄清這類文章的藝術特點及其寫作方法，以便學以致用

以寫景為主的記敘文一般可分為兩類：一類是觸景生情，即由眼前的景物觸發感情產生聯想。如課文《聽潮》就是由對潮水繪聲繪色的描寫，抒發熱愛大海、熱愛生活的感情。在平時的作文訓練中，這一類文章的題目有“春夢”、“夏至”、“秋思”、“秋天的田野、”“正是好風景”、“正是時”、“鄉間的小路”等。另一類是情景交融，文章處處寫景，卻又句句滲透著無限的感情，景因情美，情由景生。課文《春》、《濟南的冬天》、《海濱仲夏夜》等都屬于這一類文章，借對美好景物的描寫，抒發作者的深情。這一類作文訓練的題目有“校園春色”、“校園的早晨”、“鄉間的黃昏”、“秋天的田野”等。由此可見，“借景抒情”是寫作此類記敘文過程中必定運用的寫法之一，用好“借景抒情”的方法有助于作文獲得成功。

二、培養良好的觀察習慣，從自己周圍熟悉的景物寫起

生活當中，隨手可取的材料比比皆是，大至日月星辰、風雨雷電，小至一花一草、一蟲一鳥，只有多觀察、細觀察，才能有所感悟。熟悉的景物，如校園景物、田野景色，寫作之前可以先實地觀察后再構思動筆，這樣就會有話可說，有內容可寫。從熟悉的景物寫起，既能培養觀察習慣，又能樹立寫作的信心。

三、抓住景物特點，多角度進行細致而有重點的描繪

自然景物各有其獨特的特征，互不相同，要抓住景物的特征來描寫，才能真正地表現出景物的與眾不同。寫景又是抒情的基礎，要抒發作者的思想感情，自然先要寫好景物。抓住要描寫的景物與別的景物不同的獨特之處，帶著自己強烈的主觀感情色彩去精心描繪，做到景物特點突出，個性鮮明。

要抓住景物特點，可充分利用人體的眼、耳、手等感官，從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等角度進行細致觀察，抓住景物的動、靜、色、味、形等特點來描繪。如《春》一文描繪“春風圖”時，從觸覺、嗅覺、聽覺等幾個角度抓住了春風的“溫暖”、“柔和”、“清新”的特點進行描寫，把無形、無味、無色的春風寫得有聲有味，有情有感。

四、運用比喻、擬人、排比等多種修辭手法，把景物描寫得生動、具體、形象，借以抒發內心的真切感受

如《春》一文中描寫花的句子：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞。白的像雪……”其中就運用了擬人、比喻、排比等修辭手法，將競相開放、五彩繽紛的花兒寫活了，栩栩如生，洋溢著作者的贊美之情。又如《濟南的冬天》中的第二段：“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：‘你們放心睡吧，這兒準保暖和?！逼渲羞\用了比喻和擬人的手法，將濟南比作“小搖籃”，將周圍的小山比擬成溫存體貼的“看護者”，作者對濟南的喜愛之情滲透其中，溢于言表。

五、描寫景物要服從文章的主題，要浸潤作者的情感，寄情于景

借景抒情，就是在景物描寫中自然融進自己的感情。作者描繪的景物，不僅是生活中親身經歷的眼中之景，更是經自己心靈體味過的情中之景。如果所寫的景物已帶上了感情色彩，在描繪景物的同時，也已完成了抒情的任務，這就是借景抒情，寄情于景，情景交融。好的寫景散文，都能做到這一點。

例如《春》一文對小草的描寫：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。”朱自清筆下的春草之所以如此逗人喜愛，是因為作者對春草充滿了喜愛之情，這已不僅是大地上的小草了，它成了作者心目中美好的藝術形象；同時，作者已將這種深摯美好的感情巧妙地融入了描繪春草的字里行間，使情與景達到了完美的結合。

六、抒情要真摯自然

借景抒情，總是以抒情為宗旨的。無論是寓情于景的間接抒情，還是在寫景基礎上的直接抒情，都要做到感情真摯，不能虛假。

借景抒情、情景交融，應充分體現“融”字，由景生情，由景入情，融情入景，都應該是非常自然和諧的，不能有絲毫的牽強附會，或者是虛情假意。只有真情實意地寫景，才能打動讀者，才能引起人們的共鳴。

總而言之，完成以寫景為主的記敘文，要借景抒情，達到情景交融，確實不是一件容易的事，但也絕不是“難于上青天”的事。只要掌握了方法，再多下點工夫，就必定能寫出好文章來。

（責任編輯韋淑紅）