重視高考研究，提高英語備考質量

【內容摘要】英語高考對考生的要求高，要想讓學生在高考中取得理想成績，老師必須在平時的教學中，加強研究，注重學法指導，提高課堂效率。

【關鍵詞】英語 高考研究 備考質量

高考英語，知識點多，閱讀量大，對考生的聽、說、讀、寫能力都有很高要求。要想讓學生在高考中取得理想成績，老師必須在平時的教學中，加強研究，注重學法指導，提高課堂效率。我結合我們英語組的具體做法談談我個人的體會。

一、加強研討，注重教學的科學性

我們所有學校都有一些共同的做法，每周都會安排一定的時間進行學科組內的集體備課。我們每周兩次集體備課，每次的集體備課都是我們的教研活動時間，全組老師都要積極參加。認真研究教材、教法，備重點、難點和教學策略，互相協作，對教輔材料進行重組與整合，編制符合學生實際的學案、教案、練習和課件等，出好測試題，分工合作，充分發揮備課組的力量，做到統一進度，統一教學要求，統一練習，統一測試，共享教學資源。

每次考試結束后我們英語組都會進行認真地質量分析，總結成功的做法并找出下一階段的教學工作中應注意的問題，使每次教研活動都能開展得有聲有色，讓每個老師都能學有所獲，學以致用。如一次測考結束之后，發現學生的基礎知識掌握得不行，大部分詞語會寫不會用。我們就會針對這一問題進行討論。要求在課堂教學中要求學生用詞造句，對句子進行轉換，一詞多用。每節課對學過的句子進行聽寫。同時我們組成員形成共識：

①強化常用詞的拼寫、詞形變化及常用搭配的復習；②繼續加強基本時態、語態、非謂語動詞最基本的用法、常用句型和基本從句結構等重點難點的語法項目；③進一步指導、提升學生分析句子結構的能力；④強化聽力訓練，堅持做到每周聽3～4套題，加強對學生辨別干擾信息的能力和聽力技巧運用能力；⑤進一步加強閱讀限時訓練，做好各種高考題型的解題方法及技巧的指導和訓練，培養科學的解題思路；⑥加大寫作增分點的訓練的頻度與力度，強化對學生審題和謀篇的能力訓練。按照高考題型和要求，進行分類寫作解題步驟和策略的學習指導和訓練，同時每周進行一到兩次限時寫作訓練，并從各地高考和模擬題中挑出不同文體的優秀典型范文供學生背誦、模仿和進行寫作材料的積累，抓好課后作業布置和批改的質量，提高學生寫作水平；⑦規范答題，加強標點的準確性、卷面整潔和書寫工整，加強對臨界生和尖子生的心理輔導，鼓勵后進生不放棄。

二、重視課堂，提高教學的有效性

我們針對學生實際，在日常的課堂教學中，充分利用精講精練和及時反饋修正的策略來夯實基礎，充分發揮學生自主學習、合作學習和探究學習的作用，同時利用好多媒體輔助教學，擴大教學容量，調動學生學習英語的興趣和積極性，提高課堂教學效率。

在高三復習備考階段我們主抓四種課型：模塊詞匯復習課、語法復習課、專題復習訓練課以及講評課的課型研究，以改進教學，向課堂45分鐘要質量。在第一輪復習階段，主抓常用詞、搭配的積累和辨析、擴大詞匯量，同時通過翻譯、模仿造句等扎實學生寫作基本功；然后梳理重點語法項目，構建語法知識網，通過翻譯、語法填空和寫作訓練促進知識內化，使聽、讀、寫的能力訓練貫穿始終。在第二輪復習中，分階段重點突破專題，進行解題方法、步驟和解題技巧的學習指導和訓練，并通過練習鞏固提高學生的綜合解題能力，同時利用早讀、晚聽力時間繼續強化基礎，加強聽力技巧的培養和訓練。針對各次模擬考試暴露出來的問題，進一步夯實語言基礎，強化能力訓練。

三、指導學法，提升教學的實效性

1.夯實語法基礎。語法方面采用發現、總結、歸納的方法，以培養學生自主學習與研究的能力，并在使用中有目的的運用語法規則表達有實際內容的思想，組織連貫的語句，通過語篇根據上下文來掌握語法。在閱讀過程中，教師應教會學生如何根據上下文、課文線索、詞的形式以及自己已有的知識來猜測詞義。

2.加強語篇整體把握及限時閱讀訓練。將語篇訓練作為貫穿高三英語教學的主線，語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重。根據高考試卷對閱讀理解題時限的要求，學生在做閱讀理解練習時，一定要有時間限制，即應在45分鐘內完成一篇完形填空和四篇閱讀理解。

3.強化書面表達訓練。書面表達訓練分體裁進行，首先讓學生背誦每種體裁文章，然后讓學生通過把范文與所給語言信息進行對比，再進行同體裁文章寫作訓練。堅持寫作、不斷修改，強化訓練，提高寫作能力。每周至少一篇作文，通過面批、抽查相結合以及課上利用多媒體展臺全體學生共同批改的形式，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

（作者單位：江蘇省石莊高級中學）