小學(xué)生的閱讀興趣培養(yǎng)

全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）規(guī)定：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

書可以明智。讀書可以讓人思維開闊，讓人頭腦靈活，因此讀書也就成為人們樂(lè)意學(xué)習(xí)的途徑之一。高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”他每每提及讀書時(shí)說(shuō)我一見到書就如同一位饑餓的人撲在面包上一樣。由此可見，在名人眼中讀書顯得多么重要。

莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書籍就像鳥兒沒(méi)有翅膀。”書籍可以繼承、傳承人類的文明，當(dāng)人類在閱讀書籍的時(shí)候就會(huì)了解世界各地的發(fā)展形勢(shì)。古今中外的文化發(fā)展以及各地優(yōu)秀的歷史傳承。由此可見書能給我們帶來(lái)多么豐富的營(yíng)養(yǎng)。它就如同我們?cè)诔灾话牢兜乃偕称芬粯印＜饶芙鉀Q我們的饑餓，又能使我們獲得必須的營(yíng)養(yǎng)。就像偉大的科學(xué)家培根說(shuō)的一樣：讀書使人充實(shí)，會(huì)說(shuō)使人敏捷，寫作使人精確。

綜上所述，我們可以看出閱讀能給人們帶來(lái)多么愉悅的享受！假如一個(gè)孩子從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣的話那將一生受益無(wú)窮。但是，現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是假如學(xué)生對(duì)讀書沒(méi)有興趣的話，不但不會(huì)有這種美的享受，還會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生討厭的心理。面對(duì)這種情況我們應(yīng)該怎樣才能使學(xué)生樂(lè)于閱讀愛讀呢？我個(gè)人認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一點(diǎn)是最重要的。怎樣去培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多。萬(wàn)事開頭難，沒(méi)有哪一個(gè)人愿意自己涉入一個(gè)新的環(huán)境。把自己深陷痛苦之中。這就要求老師在平時(shí)課堂上適時(shí)遷移相關(guān)的知識(shí)。比如在課堂上我們可以把相似的例子放在一起講，上語(yǔ)文課時(shí)我經(jīng)常會(huì)在課文中或課文講解后插入適當(dāng)?shù)墓适聨椭鷮W(xué)生理解。每當(dāng)我講故事的時(shí)候?qū)W生都會(huì)豎起耳朵。當(dāng)學(xué)生聽到桃園結(jié)義的故事時(shí)，會(huì)為關(guān)、劉、張的義氣感嘆，當(dāng)學(xué)生聽到《賣火柴的小女孩》時(shí)為小女孩悲慘的命運(yùn)發(fā)出同情的呼喚。我會(huì)給孩子們?cè)谡n堂上講解，世界形勢(shì)，我也會(huì)告訴學(xué)生在生活面前勇敢的活著。

每當(dāng)我的故事講到興致的時(shí)候?qū)W生繼續(xù)追問(wèn)老師那后來(lái)呢？后來(lái)啊在×××?xí)铮瑢W(xué)們自己去讀讀吧，這時(shí)那些已經(jīng)被我“加工”過(guò)的故事情節(jié)早已把孩子們帶到一個(gè)令人或贊嘆、或揪心、或氣憤、或感動(dòng)的世界里，在這種帶著懸念的故事面前又有哪個(gè)學(xué)生愿意坐以待斃？于是乎學(xué)生們紛紛到網(wǎng)絡(luò)里、電視劇里、圖書室里一睹為快可想而知在一個(gè)愛讀、想讀的動(dòng)力驅(qū)使下我的孩子們將會(huì)變的多么愛讀書。

二、營(yíng)造良好的讀書氛圍

一個(gè)好的環(huán)境通常會(huì)讓人得到好的發(fā)展，古有孟母三遷的故事，孟母之所以三遷就是因?yàn)樗吹讲煌膶W(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同的影響。最終孟母選擇了要在學(xué)校旁邊安家，這樣沒(méi)過(guò)多久她的兒子便學(xué)會(huì)了進(jìn)退禮儀，由此可見環(huán)境對(duì)于孩子的影響是巨大的。它對(duì)學(xué)生的言行舉止起到潛移默化的熏陶。創(chuàng)造濃郁的“書香”氛圍，對(duì)于提高學(xué)生的課外閱讀興趣起到積極的推動(dòng)作用。每天要求學(xué)生書包里放一本課外書，一本小學(xué)生字典。在上課之前或課間休息的時(shí)間，同學(xué)之間可以自己閱讀，也可以一起讀一本書。當(dāng)然還能互相之間交換圖書，這樣一班的書可以交換看一年書下來(lái)學(xué)生該能讀幾十萬(wàn)字的書，這該是一筆多么豐富的知識(shí)財(cái)富。當(dāng)然在這期間還能快速的提高的閱讀能力、理解能力和識(shí)字?jǐn)?shù)量，想想長(zhǎng)期下來(lái)學(xué)生一旦形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，那將是一筆無(wú)法用數(shù)字記量的一生受用財(cái)富。

當(dāng)然在此期間我們的圖書室免費(fèi)向?qū)W生開放。學(xué)生可以在里面選擇適合自己的感興趣的圖書這樣下來(lái)，圖書室、電腦、電視等都成了學(xué)生的途徑之一。我通常并不是很反對(duì)學(xué)生看電腦火電視。因?yàn)槿嗽讷@取信息的時(shí)候，眼睛的獲取量是最大的，關(guān)鍵的是教師和家長(zhǎng)怎樣引導(dǎo)學(xué)生選擇知識(shí)而已。

三、組織豐富的讀書活動(dòng)

每個(gè)學(xué)期組織一次讀書會(huì)或故事會(huì)。在活動(dòng)中可以根據(jù)自己讀的書改編成小品、相聲、也可以講自己的讀書方法，讀書心得，或是以手抄報(bào)形式記錄自己印象深刻的片段，這樣下來(lái)書不僅是讀的而且是可以拿來(lái)用的。長(zhǎng)期下來(lái)讀書不僅鍛煉了學(xué)生閱讀能力、表達(dá)能力并且還有助于學(xué)表現(xiàn)力的發(fā)展。

四、良好的閱讀習(xí)慣形成

從一開始就要求學(xué)生寫讀書筆記的習(xí)慣，從開始的積累詞語(yǔ)，句子開始并且可以嘗試去品析文章的句段和文章的構(gòu)造，由淺入深，由易到難，長(zhǎng)此以往下去，學(xué)生就會(huì)自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自己分析，學(xué)會(huì)自己評(píng)論，學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造。

心理學(xué)家研究證明人類獲取知識(shí)的途徑中眼睛獲取的知識(shí)是最快捷，量最大的，書籍是兒童認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)窗口。閱讀書籍使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)奇妙的世界。閱讀能使學(xué)生的生活變的更豐富多彩。一旦孩子對(duì)書籍產(chǎn)生興趣，那就如同決堤的洪水一般勢(shì)不可擋。一旦孩子對(duì)書籍產(chǎn)生興趣，孩子的精神世界如同翱翔的雄鷹一般健康發(fā)展。

【作者單位：武城縣郝王莊鎮(zhèn)中心小學(xué)山東】