“不差錢”的高職別讓文化“缺位”

近幾年來，各地高職院校“不差錢”已成普遍現象。很多學校占地動輒幾百畝、上千畝，校內建筑雄偉豪華，實訓場所先進設備蔚為壯觀，教室會場現代電教設施琳瑯滿目。據不完全統計，全國有75%以上的高職院校都在這幾年借著舊城改造的“東風”，改建、擴建、重建了校園，使得辦學條件得到很大改善，老師們親切而自豪地把這樣的校園稱為新校區或“大學城”。然而，走進這樣的校園，在“悅目”之余，卻鮮有“賞心”之快。相似的格局、雷同的建筑、生硬的標語、花哨的裝點，常給人以千校一面的感覺，難免讓人大失所望。

嶄新精美的校園卻得不到好評，原因何在？概因文化“缺位”嚴重。有很多老師感慨，以往在老校區處處都能感受到文化底蘊和育人氣息，到了新校區之后，這種潛移默化的影響沒有了，教育的神圣氛圍也蕩然無存。此番感受具有一定的代表性。毫無疑問，高職教育兼具高等教育和職業教育的雙重屬性，高職校園不能讓文化“缺位”。

黨的十七屆六中全會以科學發展為主題，重點研究和解決文化水平與綜合國力、經濟增長、國民素質之間“三個不適應”的問題，倡導文化大發展大繁榮，全面部署“文化興國”戰略。教育貫穿于科技文化進步和經濟社會發展的始終，高職教育如何選擇破解校園“文化命題”的著力點，值得深思，有待探究。

首先，弘揚品牌專業的傳統文化。毫無疑問，每個學校都有自己精心打造的品牌專業，這些專業或與地方人文歷史沿革緊密相連，或與區域產業優勢交相輝映，既有基于歷史傳承的生命力，又有一流的師資和基地做支撐。基于品牌專業的傳統文化展示，應該成為高職校園的亮麗風景線。對于一個新入校園的學子來說，全面了解和領會蘊于其中的文化內涵，將有助于培養其專業意識，提升職業認同，促進職業成長。

其次，彰顯行業企業的文化魅力。高職辦學必須走校企合作、工學結合之路，近幾年，各學校都在辦學實踐中積極嘗試與各類企業進行校企合作。校企合作的最終目標何在？既不是為了獲得企業的獎學金資助和設備捐贈，也不是為了解決學生的頂崗實習和就業難題，而在于讓企業的文化對學生產生潛移默化的影響。所以，高職院校在選擇合作伙伴時更應注重合作企業的內涵與品牌，吸納企業的核心價值觀。尤其是很多跨國公司的文化，不僅代表著國際市場文化的主流，還代表著某一行業的主流文化。把這樣的文化引進校園，將會對學生的終身發展產生積極影響。事實證明，充滿行業企業文化特色的校園，才能稱得上魅力校園。

再次，構建面向職業的認知文化。很多西方國家的職業流動性和遷移性都比較強，每個人在一生中往往會變換多種職業，而在目前的中國，學校的專業再多，對應每個學生的職業卻常常是唯一且終身不變的，以至于人們將選報專業比作是女子出嫁、轉世投胎。然而，雖然考生們對選報專業非常慎重，但真正了解專業內涵者卻是鳳毛麟角，而對畢業后的職業定位更是知之甚少。這就需要高職院校在系部層面重視職業文化的構建，既有普適性較強的宏觀職業介紹，又有針對性較強的職業特色文化架構；既重視培養學生的職業選擇能力和適應能力，又重視引導學生提前進行職業生涯規劃，以便贏在起點，勝在終點。

此外，宣傳區域產業的戰略文化。高職辦學往往與區域產業的發展緊密相連，區域產業的結構調整與轉型升級，不僅蘊涵著地方政府發展社會經濟的思路，更會對駐地高職院校的人才培養產生連鎖影響。從宏觀上講，學校的專業設置和人才培養模式會相時而動；從微觀上講，學生的職業取向和目標定位也會發生改變。因而學校有義務對區域產業的發展戰略和布局規劃進行全面梳理，從戰略文化層面進行高度概括，面向學生開展廣泛宣傳，讓學生站得高、看得遠，胸懷全局，以免坐井觀天，坐失良機。

（王壽斌 蘇州工業園區職業技術學院院長辦公室主任、高教研究所副所長）