周榮鑫:以質(zhì)量為生命的浙大老校長

周榮鑫，我國著名教育家，1975年，被周恩來總理親自委任為教育部部長。他堅持黨的辦學(xué)思想，堅持走群眾路線，重視高等教育中的基礎(chǔ)理論研究和教學(xué)，給我們留下了許多寶貴的教育思想。他一生勤懇敬業(yè)，為我國教育事業(yè)發(fā)展作出了突出的貢獻。

周榮鑫，原名周文華，山東蓬萊人。在“一二·九”運動中，參加了抗日民族先鋒隊。1937年1月赴延安，并參加“抗大”二期學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)；后又進入中央黨校學(xué)習(xí)，并留校任教務(wù)處干事、班主任等職。1958年年初，擔(dān)任浙江大學(xué)黨委書記兼校長。1965年1月，48歲的周榮鑫出任國務(wù)院秘書長，成為周恩來的重要助手。1975年1月17日，經(jīng)周恩來提名，第四屆全國人大一次會議任命周榮鑫為教育部部長。1976年4月13日，周榮鑫去世，終年59歲。

1958年年初，周榮鑫同志從北京調(diào)到了杭州，擔(dān)任浙江大學(xué)黨委書記兼校長。周榮鑫同志以滿腔的革命熱情、高度的革命責(zé)任感從事浙江大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)工作，對浙江大學(xué)傾注了全部精力。

科研與實踐相結(jié)合

在浙江大學(xué)擔(dān)任教務(wù)領(lǐng)導(dǎo)期間，周榮鑫立志把浙江大學(xué)建設(shè)成萬人以上規(guī)模的科技研發(fā)中心。他要求師生將學(xué)校科研與理論教育、實際生產(chǎn)三者結(jié)合起來，要求在實踐過程中解放思想。在這一理論的指導(dǎo)下，浙江大學(xué)早早研制成功了雙水內(nèi)冷電機并實現(xiàn)了廣泛應(yīng)用。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，校黨委大力實施教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合，整個群情鼎沸，熱火朝天。天黑以后，教學(xué)大樓、實驗室經(jīng)常燈火通明，徹夜不息。一天夜晚，周校長到了電機系實驗室，查看雙水內(nèi)冷電機研究的情況。當(dāng)時，學(xué)校雙水內(nèi)冷電機的科學(xué)研究才剛剛開始，教師、工人和實驗員同志正在做模型，周校長聽了情況匯報很感興趣，立即表示要大力支持。他問道:“你們的工作有什么困難?”同志們回答說:“現(xiàn)在全國都在大躍進，器材十分緊張，關(guān)鍵材料空心導(dǎo)體的銅材很難買到。”周校長馬上說:“好吧!你們放心，大膽地干，我?guī)湍銈內(nèi)ベI。”這個回答完全出乎同志們的意外，學(xué)校的校長，而且還是省委的負(fù)責(zé)同志之一，竟來幫學(xué)校搞采購，這對師生鼓舞很大。

在周校長的親切關(guān)懷下，不到半年的時間，第一臺雙水內(nèi)冷電機試制成功了，大家高興地去向周校長匯報，周校長一方面進行鼓勵，另一方面卻說:“你們認(rèn)為成功了，我并不這樣看，實驗室的成功并不等于成功，還要經(jīng)受生產(chǎn)實踐的考驗。我已經(jīng)和臨安縣一個廠聯(lián)系好了，你們馬上拖去用井水試一試。”同志們當(dāng)時很不理解，為什么要這樣辦，既然周校長指示了，那就去吧!結(jié)果一試果然不行，原來井水里有泥沙雜質(zhì)，水一進管就塞住了通路，出了毛病，同志們這時才理解，實驗室的條件畢竟和實際情況有所不同。回校以后再向周榮鑫匯報，他語重心長地說:“我們干革命，既要有沖天的干勁，還要有科學(xué)的分析，要經(jīng)受種種實際的考驗，你們離真正的成功還有一段距離，還要做一些試驗。我知道你們搞科研實行了教師、工人、實驗員三結(jié)合，有工人參加，感到很高興。你們解放思想、創(chuàng)新實踐，一定能夠取得最后的成功。”

后來，在同志們的努力下，雙水內(nèi)冷電機研制成功，并得到廣泛應(yīng)用，但幾十年前周校長的一席話，至今還響在浙大人的耳際，他的熱情關(guān)懷和親切教誨，使浙大人終身難忘。

政治風(fēng)氣與學(xué)術(shù)風(fēng)氣并舉

周榮鑫始終強調(diào)，我國的教育事業(yè)，必須堅持社會主義方向，必須堅持黨的辦學(xué)思想，加強政治思想教育。在教學(xué)中，他要求師生在努力扎實基礎(chǔ)知識、刻苦鉆研專業(yè)知識的同時，注重理論與實踐的結(jié)合，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)了許多實用型人才。

周榮鑫要求廣大教師除了保證自身教學(xué)的高水平、敢于向科學(xué)尖端發(fā)起挑戰(zhàn)、勇于在特殊時期加強科研之外，還要堅持學(xué)習(xí)黨的教育方針和思想。學(xué)校是進行社會主義精神文明建設(shè)的大陣地，也是極易受到各種糟粕思想腐蝕的薄弱區(qū)。因此要加強正確思想的宣傳，這樣才能形成良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)生在這樣的環(huán)境中才能勤奮學(xué)習(xí)，全面發(fā)展成為高素質(zhì)的人才。他提出學(xué)校不但要有濃厚的政治空氣，也要有濃厚的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。他要求廣大教師不但要學(xué)政治，還必須大力提高學(xué)術(shù)水平，要大搞科研，攻克尖端，要認(rèn)真讀書，看科技雜志，學(xué)習(xí)世界上一切先進的科學(xué)技術(shù)。周校長十分愛護教師，關(guān)懷教師的成長，支持教師的工作，認(rèn)真執(zhí)行黨對知識分子的政策。1959年，浙江大學(xué)掀起了技術(shù)革新和技術(shù)革命的新高潮。化工系一位教授在周校長來到實驗室時向他談起有的廠怕困難、怕麻煩，不太愿意搞技術(shù)革新和技術(shù)革命，影響了科學(xué)實驗的開展。過了不久，這位教授到杭州飯店去參加一次座談會，恰好周校長也去了，一見面，周校長就說，你反映的那件事，我給你介紹一個人幫你解決。被介紹的不是別人，正是管工交口的省委書記。

質(zhì)量是教育的生命

周榮鑫非常重視教育質(zhì)量，幾乎視質(zhì)量為生命。為了大力提高教育質(zhì)量，周榮鑫明確指出:“只要我們在加強政治思想教育，保證參加定量生產(chǎn)勞動的同時，認(rèn)真讀書、刻苦鉆研、努力學(xué)好基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，就一定能夠全面提高教育質(zhì)量。”“要提高教學(xué)質(zhì)量，必須首先提高教師的政治水平、業(yè)務(wù)水平。教師應(yīng)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，教學(xué)相長，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。”周榮鑫任職時，校黨委把提高教學(xué)質(zhì)量的問題經(jīng)常列入議事日程，不斷深入檢查以提高教學(xué)質(zhì)量為中心的各項工作。

1961年5月，當(dāng)周校長奉命調(diào)離學(xué)校之前，曾在一次團干部會上發(fā)表了長篇講話，他著重指出:“提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高師資水平。”“為了提高教學(xué)質(zhì)量，必須進一步貫徹執(zhí)行黨關(guān)于團結(jié)、教育、改造知識分子的政策。”在論述到紅與專的關(guān)系時，他說:“紅與專是辯證的統(tǒng)一，不能用形而上學(xué)的觀點來理解它們之間的關(guān)系。政治是靈魂、是統(tǒng)帥，政治思想提高了，學(xué)好業(yè)務(wù)才有強大的動力和保證，但紅不等于專，掌握科學(xué)技術(shù)知識，攀登科學(xué)高峰，是一項艱巨、復(fù)雜的勞動，它要求教師具有堅韌不拔的精神，遵循一定的客觀規(guī)律，進行長期的勤學(xué)苦練。不刻苦鉆研，科學(xué)知識是學(xué)不好的。”他勉勵大家:“堅持鼓足干勁、力爭上游的革命精神，發(fā)揚艱苦奮斗、實事求是的優(yōu)良作風(fēng)，千方百計為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。”

教育教學(xué)要堅持走群眾路線

周榮鑫在開展教育工作時態(tài)度認(rèn)真，在教育教學(xué)上始終堅持深入到群眾中去，用自己的言傳身教和知識來影響群眾、教育群眾。

首先，在教師隊伍建設(shè)問題上，周榮鑫認(rèn)為，要提高教師的思想覺悟，讓他們將自己的基本立場定位于農(nóng)民、工人等群眾中。教師是黨和人民培養(yǎng)出來的，應(yīng)發(fā)揮他們從群眾中來、深入群眾、對群眾言傳身教、全面提高國民素質(zhì)的中堅作用。

其次，在對學(xué)校的教學(xué)任務(wù)進行解讀時，周榮鑫有很明確的觀點：學(xué)校是學(xué)生進行科學(xué)文化的學(xué)習(xí)、教師進行知識傳授的場所。在這里，教師要在已有知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，大膽創(chuàng)新，向?qū)W生傳授知識和真理。在教學(xué)方法上，周榮鑫提出：教學(xué)要深入淺出，要堅持在教學(xué)中與工農(nóng)群眾共同學(xué)習(xí)、進步、提高。周榮鑫認(rèn)為既要加強教育研究，又要熱愛勞動、熱愛群眾。

周榮鑫在浙江大學(xué)堅決貫徹執(zhí)行毛主席的革命路線，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。他既是領(lǐng)導(dǎo)，又是同志；既是老師，又是學(xué)生。他堅持自己的教育理想，在教學(xué)實踐中不斷地求索。他任職浙江大學(xué)雖僅三年多，但所留下的勤勤懇懇、深入實際、胸懷廣闊、平易近人的形象永遠(yuǎn)激勵著浙大人前進。