民航飛行員養成教育的實踐與探索

目前，我國在民航飛行員培養中，越來越重視養成教育。養成教育，即培養、生成或培養、成長的過程。著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。德育就是要養成良好的行為習慣，智育就是要養成良好的學習習慣，體育就是要養成良好的鍛煉身體的習慣。”

為把學生錘煉成思想過硬、紀律嚴明、行為規范、技術精湛的飛行員，山東濱州學院飛行學院在辦學的過程中，按照民航行業特殊要求，借鑒軍隊的管理模式，融入現代管理教育思想，努力踐行養成教育模式，成效顯著。

德育：塑造學生完美的人格

先哲朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重”，可見知與行是不可分的。為此，學院將德育工作的內涵定義為，“堅定正確的政治方向，團結緊張的生活作風，嚴謹求實的教風學風，令行禁止的組織紀律，整齊劃一的內務秩序”。

舉辦養成教育系列講座 新生入學后，舉辦各種形式的養成教育系列講座，從思想政治教育、生活習慣教育、行為習慣教育、身心訓練教育、學習目標引導、學習方法介紹等方面對學生進行思想教育和動員。通過教育使學生充分認識到，采取嚴格的養成教育管理，目的是使學生養成良好的學習習慣和生活習慣，這種習慣的養成，對自己從事飛行員職業的重要性。

嚴字當頭，鐵的紀律，以規章制度管理人 “沒有規矩，不成方圓”，養成教育一刻也離不開規范的制約，它以指定行之有效的規章制度為起點，并依據規章制度，行政措施或運用一定的組織紀律約束、協調、規范受教育者的行為，以養成良好的品德、習慣、素質等。結合飛行技術專業學生的特點，學院先后制定了文明禮貌管理規定、儀容舉止管理規定、課堂紀律管理規定、內務管理規定、獎懲制度等十一項、八十余條準軍事化管理制度，學生人手一冊，使之成為學生日常行為的規范，對違反規定和紀律者，都要受到嚴肅的批評教育或紀律處分，并記入學生的違紀檔案。

從小處著手，狠抓細節和小事，以點滴養成塑造人 養成教育是以實踐為基礎形式，離開了實踐活動和整個實踐活動背景，養成教育就無法進行。例如，嚴格學生日常生活管理：狠抓—日生活制度、內務衛生、環境衛生檢查，從一日起居、內務、進餐、集合站隊、外出請銷假、著裝等日常行為，注意嚴抓細摳，把實事做細，把細事做勤，確保管理工作不留盲點。

嚴之有情、嚴之有理、嚴中有愛、愛中有嚴 針對新時期大學生特點，學院提出并實施了“嚴之有情、嚴之有理、嚴中有愛、愛中有嚴”的十六字方針，努力做到嚴格要求與耐心說服相結合，紀律約束和思想教育相結合，制度規范與點滴養成相結合。如從學生入學第一天起，教師就深入學生中間，事事留心、時時注意、處處發現，全面了解學生的思想面貌、基礎素質、健康狀況等，針對學生平時出現的問題和苗頭，適時與學生談心、交流，做到早發現、早溝通、早改正，并幫助解決生活方面的困難。

充分發掘學生自我養成、自我管理、自我監督、自我教育的作用 每周由中隊主持例會，將本周的基本情況進行講評，會后再以班為單位召開班會，開展批評與自我批評，通過形式多樣的例會制度，充分發揮學生干部的作用，學生既可自主解決一些問題，又鍛煉了實際工作能力。實現了“以生管生”、“以生促生”的目標。

建立了誠信檔案和日常管理檔案 新生入學后，學院為每一位學員建立了思想政治檔案、學習檔案、身心檔案、日常管理檔案和誠信檔案，對學生每一天的表現進行指標量化，客觀真實反映學生的成長過程和經歷，充分發揮了檔案事前防范、事中督促、事后教育、促進學生發展的作用，為航空公司選人、用人、培養人提供了真實可靠的第一手資料和依據。

管理制度育人 嚴格落實管理責任：層層抓，層層管。實行院領導、輔導員和學生隊三級管理模式。先后制定了院領導周例會制度、管理人員日例會制度、24小時全程管理制度、班干部值班制度、檢查評比制度、信息反饋制度等一系列的檢查監督制度，每一項制度的制定和實施都有明確的目標、任務、實施方案和詳細的過程記錄。全院上下從領導到教師再到學員隊，分工明確，責任明晰，齊抓共管，形成網絡，做到“事事有人做，人人有事做，時時有事做”。

抓航空文化建設，形成良好的育人氛圍 學院建有專門的飛機模擬實驗室和實習基地、多功能健身房、航空展室以及環境幽雅的餐廳和公寓，為學生成長提供了良好的物質保障和條件，使學生真切感受到學校的關懷。大力培植和塑造校園精神，精心設計院旗與院徽，展現飛行學院文化理念，唱響特色辦學主旋律。提出了“思想過硬、紀律嚴明、行為規范、技術精湛”的院訓，凸顯辦學宗旨和辦學理念。在走廊、教室、公寓、實驗室、餐廳懸掛名言警句，創設“時時受教育，處處受感染”的育人氛圍。發揮輿論陣地的作用，通過組織“教書育人經驗交流會”、報告團巡回演講、評選“育人標兵”、“學習標兵”等活動，廣泛宣傳表彰先進，帶動一般，鞭策后進，增強凝聚力和集體榮譽感，在全院營造“干部以德行政、教師以德育人、學生以德修身”的良好風尚。

智育：提升學生內在品質

學院領導班子充分認識到，良好學習習慣是自動化了的行為活動，從生理機制上看是一種比較鞏固的動力定型，一旦形成，對于提升學生內在的品質極為重要。為此，學院在教學實踐中，不斷強化學生良好學習習慣的養成教育，著重提升學生的內在品質。

突出抓好學習關鍵環節的養成 首先是課堂教學中關鍵環節的養成。例如課前預習的習慣，做好課堂筆記的習慣，積極思考、勇于質疑和不斷反思的習慣，獨立完成各種作業的習慣，研究性學習的習慣，善于溝通交流的習慣等。其次，認真抓好自學能力的培養和習慣的養成。一要培養學習的自覺性，二要培養學習得計劃性，三要培養學習的時間性。要充分利用好課余時間，并合理地支配和利用好它，四要培養善于充分利用各種手段和條件，學會利用圖書館的圖書、網上查詢、實驗、實習、科研活動等來不斷豐富拓寬自己的知識的習慣。

突出抓好教師的良好表帥作用 學院制定了飛行學院教師職業道德規范，嚴格規范了工作程序，明確了量化考評標準。在飛行理論課教學中，凡是要求學生做到的，教師要首先做好，特別是在執行規章和標準時，必須給學生做出規范性的示范，使學生樹立規章和標準意識，這些措施有力地促進了學生優良作風的形成。學院四位年輕教師參加了飛行員私照、商照、儀表等級理論和民航專業英語、英語陸空通話雙證培訓，并以優異的成績通過了民航總局組織的理論考試，為學生樹立了良好的榜樣。

突出抓好教學質量監控與保障體系，充分發揮系統的診斷、反饋和激勵作用 每次測試、每個星期、每個月、每個學期和每學年，都要對學生的學習情況適時的進行過程性和終結性分析研究，找出存在的問題，分析產生的原因，提出改進的措施。特別是對退步幅度較大的學生，逐一進行談話。對學習習慣、學習基礎和學習毅力較差的同學，由教學秘書、輔導員、班主任等負責實行承包制、幫扶制，每天定期檢查督促學習及作業完成情況，并給予輔導。例如，在民航專業英語教學中，針對學生入學英語成績參差不齊的實際情況，學院提出并實施了因材施教、分類指導、分層推進、分期達標的工作方針。

體育：造就學生健康的體魄

在高度信息化和高技術的航空飛行領域，飛行員飛行已發展為“體力—腦力—心力”的綜合智體活動。體力，如健康情況、疲勞程度；腦力，如思考、認知；心力，如精神、情緒。國際民航組織的統計資料表明，民航飛機失事事件中有73％到75％是由人為失誤所致。

為此，學院領導班子指出，飛行大環境和小環境對人體的各個部位、各個系統以及身心都有不同的影響和要求。要想成為一名合格的飛行員，勝任各種飛行活動，必須具有良好的身體素質和心理素質。身心各系統功能的良好，除了先天因素外，必須有賴于后天的鍛煉和保護。

高度養成體育鍛煉的好習慣 一要科學制定訓練的計劃。針對飛行員職業的特點和規律，科學安排、統籌兼顧訓練的強度、密度、時間、數量及運動項目的選擇。例如在基礎訓練階段每天要進行1-2個小時左右大強度的體育長跑，以鍛煉學生身體的耐力；定期進行專項100米訓練，以鍛煉反應速度和暴發力；定期進行單雙杠練習，以鍛煉身體抗負荷能力等等。二要防止活動中受傷，養成自我保護的好習慣。飛行員的身體鍛煉項目多，除了田徑、球類項目外，還要進行體操和各種器械的訓練。三要注意養成活動后休整的好習慣。在劇烈運動后不要立即停止活動，預防“重力性休克”；劇烈運動后不能立即進行冷水浴，避免發生感冒、關節痛等癥狀。注意飯后不要立即做劇烈運動，以免引起胃腸等疾病。

注意養成營養與心理合理調適的好習慣 一是盡量做好營養質量調配和飲食的合理安排，打好身體基礎。二是勞逸結合，保證睡眠，要注意處理好腦力勞動、體力勞動和休息的關系。三是寬闊的心懷，愉快的心情。著名生理學家巴甫洛夫說過“憂愁、憤怒能損傷身體，從而為各種疾病打開方便之門”。

做好身體重點部位保健的好習慣 一是視功能的保健。飛行員必須有良好的視功能，包括視力、視覺分辨力、動態視力、立體視覺和眼肌功能。二是前庭功能的保健，二是耳部的保健，三是鼻子和口腔的保健，四是胃腸器官的保健等。

正確處理好心理訓練和生理訓練的關系 一名優秀的飛行員，應該具有反應快、果敢、沉著、機敏、精細、樂群、外向等個性特征，要通過具體的心理調節訓練法、意象訓練法、生物反饋訓練法、集中注意力訓練法、克服恐懼心理訓練法等進行針對性訓練。而從實際飛行工作的角度看，心理訓練和生理訓練是同一個問題的兩個不同的方面，生理訓練在某種意義上也是一種心理訓練的補充方式。也就是說人們在通過生理訓練達到提高身體素質的同時，人們的心理素質也同樣獲得了發展。心理訓練的主要目的不僅是獲得心智和體質的和諧與統一，而且是一個腦與體密切聯系共同發展的問題。