如何提高小學語文課堂教學效率

語文教學作為課程的重要組成部分，對學生的成長和發展起著重要的作用。因為語文基礎知識對學生的作用很大，影響也非常深遠，加強語文基礎教育非常重要。高效率的課堂教學就是教師在單位時間內實現學生學習效果，收獲的知識和能力最大化，這個目標對小學語文學科也非常重要。那么，怎樣提高語文課堂教學的效率呢？筆者覺得應該從以下一些方面做出具體的努力。

一、做好教學準備，心中裝有學生

小學語文教師要在教學前做好充足準備，重視在課堂教學前的過程中準備好課堂要處理好的問題，要解決的行為，并在研究學生的基礎上重視制訂好的教學方案，做出一系列準備工作，把好備課的關。

備好課是教學的重要條件，能直接影響教師上課的效率和質量。教師要在備課的過程中充分研究教學大綱和教材內容，弄明白教學的目標和具體章節所提出的具體要求，并清楚教材結構特征，重點和難點內容，需要掌握哪些知識，明確教學的內容，教師怎樣教學和學生怎樣學習，在課堂教學中注意實現教學內容的創新和拓展。

教師要重視拓展閱讀材料，幫助學生搜集各種閱讀資料，研究并鉆研語文學科這一方面知識發展的動向，實現教學內容相關知識的延伸和拓展，保證讓學生在學習的時候感受到新鮮。教師還要結合教學的特點，并針對性地研究學生，了解學生在這個方面的知識基礎、理解能力、認知能力、感受到學生的學習情感，學習需要、學習追求、思想特征、學習特征等，這樣，教師就能做到心中有學生，也能設計出更加科學合理、針對性強的教學方案，也能保證在教學的過程中實現教學目標。因此，有了教師精心設計的教學過程，教師在教學過程中就能避免不必要的麻煩，逐漸解決問題，提高課堂教學的效益。

二、優化教學過程，活化教學策略

教師在教學中為了實現教學預設的教學方案，要采取一系列的課堂內外的教學行為，也就是說教師在課堂內要完成教學和指導所需要進行的工作。教師要具體安排好科學合理的課堂教學結構，逐漸提升自身素質和語文素養，練就并運用教學機智，逐漸累積并活化教學方法等。

1.教師要科學合理地安排好教學組織環節，實現對課堂教學的宏觀科學的梳理

教師要重視安排好在教學活動中各個環節的層次、重點和內容設置，教師要進行學習步驟的具體分配和安排，教師要優化教學過程，保證教學目標的實現，教學內容的落實，教學方式的靈活轉換。教師要對課堂教學的各個環節進行科學合理的富有邏輯的順序安排和時間分配，保證合理有序，穩重自然，逐漸完善教師教學結構，提高課堂教學的效率。科學合理的課堂教學結構安排，給教師每堂課的教學結構做好了保證，也幫助教師能更好地開展課堂教學，提升了效率。

2.小學語文教師要逐漸提升自己的業務水平和專業素養，逐漸塑造自己的人格魅力，累積豐富、扎實的專業知識

小學語文教師要成為活的海水，有著清泉的注入，并保證海納百川。語文學科的特征要求小學語文教師成為語文的專家，成為知識的巨人，努力培養自己成為學生有問必答的百科全書。學生都欣賞有才華的教師，都欽佩有知識的教師，小學語文教師必須重視自己的知識積累，主動獲取更多知識，這樣才能夠引導學生吸取知識。語文教師注重自身專業素養的累積，保證在課堂教學中發揮自己的人格魅力，實現小學語文課堂教學效率的提高。教師做到厚積而薄發，就能提高學生的知識層次和水平，提升學生的學習能力。

3.教師要運用教學機動，發揮聰明才智靈活化教學，實現教學智慧、才干和靈感的結合

教師在課堂教學中對待偶發事件要發揮教學機智，并根據不同性質的教學事件，采取教學策略。小學語文課堂上，常常出現和教師預設和生成不一樣的情況，教師就要運用教學機智來處理問題，實行教學活動，提高教學效率。

三、運用教學評價，實現教學進步

教師要在課堂教學或者課外活動中對教學活動的過程和結果進行一系列的評價，重視課堂內外的教學與指導，保證教學過程中的工作和教學后的改進。教師在課堂教學中要重視對學生學習過程的評價，給予學生足夠的鼓勵，帶給學生學習的動力，提高學生學習的積極性，并激發學生的學習興趣，做善于評價學生的智慧型的教師，提高學生的課堂學習效率。

教師的教育存在于課堂教學內外和社會生活之中。教師要提高小學語文課堂教學的效率，重視拓展教學的途徑，累積方法，并教育學生在教學實踐中探索。教師重視研究和改革，能擺脫教學困境，實現教師喜歡教學、學生喜歡學習的美好境界，全力提高課堂教學的效率。

（作者單位 陜西省延安市甘泉縣勞山中心小學）