提高學生作文能力的幾種策略

作文教學是語文教學的重中之重，是培養學生語文素養的重要途徑。學生要想寫好作文，關鍵是要有豐富的知識儲備，對生活經驗的積累，對真情實感的抒發，這樣才能為寫好作文奠定基礎。

一、學習經典古詩詞，積淀語文知識

我們的祖先留下燦爛的文化，古詩詞是中華民族的瑰寶，我們要學好和傳承下去?！缎W生必背古詩70首》是小學學古詩的基本標準，首先，教師要計劃好這些古詩的學習，安排好學習時間，如可以利用每天早自習的部分時間，和學生暢游古詩，感受古詩的思想境界，感受山河的壯麗，感受詩人的豪情壯志和愛國情懷。70首古詩之外，可以選擇與課文所選的古詩風格、情境、抒發情感等相近的古詩推薦給學生進行學習。在學習推薦的古詩時，要求要降低一些，不要給學生增加負擔，使學生保持良好的學習積極性。《三字經》《論語》《弟子規》也要列為學生去接觸、去學習的內容，通過對古詩詞的學習，潛移默化中提升學生人文素養及審美情趣，為學生的寫作打下堅實的基礎。

二、倡導學生多讀書，讀后有所想、所記

“讀書破萬卷，下筆如有神?！苯處熞皇r機地引導學生去讀書，講完一組課文后，要向學生推薦有關類似的文章，有要求地讓學生去閱讀，要充分利用學校的圖書室、班級的圖書角，還要讓學生養成做摘錄筆記的好習慣，閱讀中遇到的優美詞句、名人名言，要有目的、有選擇地加以摘錄。這樣，學生的語言表達能力自然就有所增強了。為激發學生閱讀的興趣，學校、班級要有計劃地開展有關讀書方面的競賽活動。

三、堅持寫日記，積累素材

寫日記是學生練筆的很好形式，日記一定要寫生活中的真實事情，寫自己的真情實感，為作文積累大量的生活素材。要把生活中許多精彩的畫面運用自己的眼睛去觀察、去思考，并記錄下來。要養成寫日記的習慣，捕捉精彩的瞬間，將自己看到的、聽到的、想到的有意義的內容隨手記下來，既鍛煉了寫作能力，又積累了寫作素材。為將來寫作時“有米下鍋”奠定基礎。不同年齡段的學生對寫日記要有不同的要求。一年級要求學生每天寫一句話，能完整地表達意思即可。二年級要求寫幾句話，表達所看到的一個場景、一個情節等，使別人知道表達的內容。三年級以上要求高一些，要體現寫日記的具體要求。

四、在課堂教學中借助重點句子訓練學生的表達能力

在講解重點句子、優美語言的時候，教師要訓練學生的語言表達能力。可以借課文中的句子，有層次地進行指導，先模仿原句子造句，再有創造性地造句，最后可以自由地說出和課文中一樣優美的句子。學生語言會表達了，寫作能力也會隨之提高。

（作者單位 吉林省長白山保護開發區池西區第一小學）