作文教學是語文教學的重中之重,是培養學生語文素養的重要途徑。學生要想寫好作文,關鍵是要有豐富的知識儲備,對生活經驗的積累,對真情實感的抒發,這樣才能為寫好作文奠定基礎。
一、學習經典古詩詞,積淀語文知識
我們的祖先留下燦爛的文化,古詩詞是中華民族的瑰寶,我們要學好和傳承下去?!缎W生必背古詩70首》是小學學古詩的基本標準,首先,教師要計劃好這些古詩的學習,安排好學習時間,如可以利用每天早自習的部分時間,和學生暢游古詩,感受古詩的思想境界,感受山河的壯麗,感受詩人的豪情壯志和愛國情懷。70首古詩之外,可以選擇與課文所選的古詩風格、情境、抒發情感等相近的古詩推薦給學生進行學習。在學習推薦的古詩時,要求要降低一些,不要給學生增加負擔,使學生保持良好的學習積極性。《三字經》《論語》《弟子規》也要列為學生去接觸、去學習的內容,通過對古詩詞的學習,潛移默化中提升學生人文素養及審美情趣,為學生的寫作打下堅實的基礎。
二、倡導學生多讀書,讀后有所想、所記
“讀書破萬卷,下筆如有神?!苯處熞皇r機地引導學生去讀書,講完一組課文后,要向學生推薦有關類似的文章,有要求地讓學生去閱讀,要充分利用學校的圖書室、班級的圖書角,還要讓學生養成做摘錄筆記的好習慣,閱讀中遇到的優美詞句、名人名言,要有目的、有選擇地加以摘錄。這樣,學生的語言表達能力自然就有所增強了。為激發學生閱讀的興趣,學校、班級要有計劃地開展有關讀書方面的競賽活動。
三、堅持寫日記,積累素材
寫日記是學生練筆的很好形式,日記一定要寫生活中的真實事情,寫自己的真情實感,為作文積累大量的生活素材。要把生活中許多精彩的畫面運用自己的眼睛去觀察、去思考,并記錄下來。要養成寫日記的習慣,捕捉精彩的瞬間,將自己看到的、聽到的、想到的有意義的內容隨手記下來,既鍛煉了寫作能力,又積累了寫作素材。為將來寫作時“有米下鍋”奠定基礎。不同年齡段的學生對寫日記要有不同的要求。一年級要求學生每天寫一句話,能完整地表達意思即可。二年級要求寫幾句話,表達所看到的一個場景、一個情節等,使別人知道表達的內容。三年級以上要求高一些,要體現寫日記的具體要求。
四、在課堂教學中借助重點句子訓練學生的表達能力
在講解重點句子、優美語言的時候,教師要訓練學生的語言表達能力。可以借課文中的句子,有層次地進行指導,先模仿原句子造句,再有創造性地造句,最后可以自由地說出和課文中一樣優美的句子。學生語言會表達了,寫作能力也會隨之提高。
(作者單位 吉林省長白山保護開發區池西區第一小學)