淺談小學(xué)生課堂數(shù)學(xué)語言表達能力的培養(yǎng)

一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生說的欲望

激發(fā)學(xué)生說的欲望，必須培養(yǎng)他們的興趣，提高他們說的意識，讓他們體會說的樂趣。

1.營造說的氛圍

小學(xué)生情緒的穩(wěn)定性較差，容易受周圍環(huán)境氛圍的影響。針對小學(xué)生的這些心理，我們應(yīng)努力為學(xué)生營造“說”的氛圍，提高學(xué)生說的水平。首先，我們要應(yīng)用心整合教材，精心設(shè)計以學(xué)生說為主的教法，設(shè)計好給不同層次學(xué)生回答的問題，營造使學(xué)生肯說、敢說、愛說的課堂氛圍。其次，我們要努力改革課堂教學(xué)模式，使學(xué)生有充分表達自己意見的機會，讓學(xué)生在小組交流合作中說。最后，我們要時時注意課堂教學(xué)中的師生民主，使課堂教學(xué)在親切、和諧、平等的氣氛中進行，讓學(xué)生時時在老師充滿鼓勵的目光里發(fā)表自己哪怕是不恰當(dāng)甚至是錯誤的意見。

2.提高說的意識

激發(fā)學(xué)生“說”的欲望。我們首先必須提高學(xué)生說的意識，有的學(xué)生可能認為我懂了今天所學(xué)的內(nèi)容，我已經(jīng)理解了，作業(yè)會做了，那么老師提的問題，我發(fā)不發(fā)表意見無所謂。久而久之，就會影響學(xué)生數(shù)學(xué)口頭表達能力的發(fā)展，甚至思維的盲目，所以，我們必須讓學(xué)生明白說的重要性。可以用故事的形式、舉例的方式進行解說。

3.體會說的樂趣

兒童的學(xué)習(xí)動機和興趣還不明確，機械單一的學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動往往使他們感到枯燥無味。這要求我們在進行語言訓(xùn)練時依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、信息傳遞的特點、課堂教學(xué)的特征，讓學(xué)生多樣化地 “說”?？梢允仟氉哉f、同桌互說、小組說、集體說，也可以在玩中說，在動手、動眼、動腦結(jié)合中說，推動他們思維的發(fā)展，使他們感受說的樂趣，從而培養(yǎng)說的能力。

二、在學(xué)生的口頭表述中形成數(shù)學(xué)語言

1.抓好說一句完整的話的訓(xùn)練

教學(xué)時，教師注意引導(dǎo)學(xué)生用眼觀察，用口表達，用腦思考，從抓好說一句完整、準確的數(shù)學(xué)語言開始，逐步提高語言表達訓(xùn)練要求，使學(xué)生把內(nèi)部語言外化出來。如，在一年級的《1～5的認識》中，老師問學(xué)生：“你最喜歡的大象有幾頭啊？”很多學(xué)生會答：“1頭。”我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把話說成“我最喜歡的大象有1頭?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生說完整的話，既培養(yǎng)了說話能力，又讓學(xué)生有了句子的概念，學(xué)生在看一看、說一說中，初步學(xué)會一些數(shù)學(xué)語言，掌握最簡單、最基本的思維模式。

2.抓好看圖說幾句連貫的話的訓(xùn)練

當(dāng)學(xué)生學(xué)會說一句完整的話，掌握了最簡單、最基本的思維模式之后，就要進一步訓(xùn)練學(xué)生說幾句連貫的話。教學(xué)中要努力教會學(xué)生全面地觀察插圖，看清圖上先是什么情況，后發(fā)生了什么情況，結(jié)果怎樣，讓學(xué)生根據(jù)不同圖意學(xué)會講幾句連貫的、完整的話。

3.抓好學(xué)生說合乎邏輯的話的訓(xùn)練

新課標明確要求：培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的思維能力，應(yīng)該逐步使學(xué)生會比較、綜合、分析、判斷、推理等。首先要求學(xué)生能有根有據(jù)地思維，達到這一目的，往往是通過說連貫的、合乎邏輯的話進行訓(xùn)練的。

數(shù)學(xué)語言能力的培養(yǎng)需要老師智慧地將其滲透到每天的每一個教學(xué)行為中，需要教師精心地設(shè)計教學(xué)，還需要教師能持之以恒地進行下去，從而促進學(xué)生更投入地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中。

（作者單位 江蘇省贛榆縣海頭鎮(zhèn)中心小學(xué)）