寓教于樂，因勢利導

隨著基礎教育改革的不斷深入，素質教育的積極推進和大力實施，美術教育在學校教育中顯得越來越重要。而美術課教學是對學生進行美育的重要途徑。它對于陶冶情趣、啟迪智慧、促進學生全面發展、提高全民素質有著重要的作用。這就要求我們美術教師必須樹立“以人為本”的教育思想，切實轉變教育觀念，加大素質教育的前進步伐，在美術課堂教學中真正做到對學生繪畫興趣的培養和提高。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”因此，充分調動學生學習美術的興趣和積極性，是引導學生熱愛美術課的前提和關鍵。那么，如何培養學生對美術課的興趣呢？通過我十幾年來小學美術教學的實踐，淺談幾點體會。

一、激趣應符合學生的年齡特點，遵循學生的認知規律

兒童時代是人認識世界的開始，黑格爾曾經說過：“兒童精神的發生是人類意識產生過程的重演。”兒童對陌生世界的一切都充滿好奇，對什么都感興趣。在現實生活中，他們所觀察、認識的人或事物是有一定局限的。由他們的年齡特點和知識點以及兒童的特征來決定。著名藝術專家翟墨把學生美術學習和發展定為“開發四步”：（1）2～3歲的“自由涂鴉期”，即“潛意識”，又叫“無意識之期”，這一時期孩子涂鴉的幾乎是“不教而能”，這時要極其珍視并小心呵護孩子的“潛意識”，不要干擾、破壞了他們身上攜帶的神奇密碼。（2）3～4歲的“朦朧象征期”，即“前意識”期。這一時期是兒童由“潛意識”向“前意識”的過渡階段，要對兒童的潛意識在呵護中輕輕喚醒，如使他們在酣夢中慢慢睜開意識“惺忪的眼睛”。（3）4～5歲的“理智發展期”，即“初意識”期，這是兒童智力的迅速發展期，這時要注意對其意識依其本性小心地誘導和牽引，而不要主觀武斷地硬拽和增加。（4）5～10歲的“寫實初創期”，即“意識期”。這是兒童意識的形成期，隨著觀察能力和造型能力的增強，這一時期的兒童畫逐漸趨于寫實。并在寫實中融入創造所需要的變形，這時的教學應該在智力開發的同時增加感情投入、興趣培養、技法的訓練，進一步培養學生的大膽、自信和自由。從上看，美術教學要符合學生的生理、心理發展規律，讓他們畫著玩、玩著畫，饒有興趣和趣味，使他們活潑、健康地發展。

二、營造良好的藝術情境氛圍，激發學生的興趣

積極創造良好的藝術氛圍，能誘發兒童的繪畫積極性，是促進兒童主動學習，展開思維翅膀描述世界的重要手段。

1.給兒童提供一個良好的藝術環境，這應該作為審美教育的窗口，它是營造少兒身心健康發展的教育氛圍

如，在校園內掛學校學生的優秀習作、名家作品和介紹名家簡歷，繪畫知識的主題板報等，這些應以兒童的生理、心理發展的特點為標準。通過這些藝術魅力和校園處處的人性化特點能促使兒童對更高藝術境界的向往和追求。俗話說：環境造就人才。良好的環境能陶冶兒童的藝術情操。

2.充分利用校內外的美術教育資源，給兒童提供一個良好的物質條件，盡可能地做到家長、老師、學校、家庭同步進行

創造一個有利于提高兒童藝術發展的條件，為他們做好物質上的準備，保證他們在思想上的更新和實踐創造的同步到位。

三、充分利用現代化教學手段，激發學生的興趣

美術課的特點是藝術與欣賞相結合。在教學時，教師要充分應用好現代教學手段，采用多媒體教學，做好課件，結合音樂進行課程整合。讓學生在優美的樂曲聲中感受老師所展示的示范作品、名家作品等，培養并激發學生的創作激情。在展示作品的同時，讓學生在動一動、做一做、說一說、玩一玩的過程中掌握制作方法，引起學生的創造熱情。這樣既搞好了教學，也培養了教師的專業技能和使用現代化教學手段的能力。

四、組織課外美術小組活動，激發學生的興趣

美術教學的一項重要工作還包括組織好美術興趣小組。通過美術教學定期進行活動，系統地傳授一些繪畫技能，對部分學生進行專門的訓練，將學生的習作和創作的作品經常舉辦小畫家展，建立小畫家園地，使它成為學生發展個性的小天地。另外，在校內每年（元旦、六一）定期舉辦1～2次書畫比賽和展覽，以及參加全國、市、縣級的比賽，讓全體師生積極參加。為優秀學生提供更多的表現和展示的機會，壯大他們的膽識，磨煉他們的意志，促進他們繪畫技能的提高，增強他們的競爭意識，使他們繪畫的興趣經久不退，在活動中成長，增進知識，開闊視野。

五、培養典型，重視評價，激發學生的興趣

在美術課教學中，如何正確評價學生繪畫作品的優劣是培養小學生濃厚的繪畫興趣，調動他們繪畫的創造熱情及提高繪畫質量的關鍵。小學生的畫是他們的個性表現，有粗獷的，有精細的，有生動的，有形象的，有想象的，有色彩單調的。這些畫均是小學生情感的宣泄，這時我們就要重過程，輕結果，應當給予鼓勵表揚，少指責批評。在講評中，充分發揮教學民主，主動吸引學生參與講評、認真聽取學生的意見，對有創新的作業要予以特別的鼓勵，這樣的評價對每一位學生起著鼓舞和督促的作用。讓他們看到自己的進步，在進步中樹立信心，達到培養興趣的目的。

時代在前進，社會在進步，新的課程改革已經開始，教師要順應這一時代潮流，隨時保持清醒的頭腦，真正做到寓教于樂，因勢利導，培養具有創新精神和實踐能力的一代新人。

（作者單位 重慶市璧山縣璧泉小學校）