如何指導(dǎo)學(xué)生評價作文

《義務(wù)教育語文課程標準》提出“讓學(xué)生主動參與到作文評價中來?！弊鳛檎Z文教師有責(zé)任、有義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價作文。下面我就談?wù)勱P(guān)于指導(dǎo)學(xué)生評價作文的一些做法。

一、由淺入深，循序漸進，逐次開展單項評價作文的訓(xùn)練

作文評價的內(nèi)容很多，可以先評價作文的書寫?？纯醋魑闹杏袥]有錯別字，字跡是否工整、美觀。再看一看能不能正確書寫和使用標點符號，然后再引導(dǎo)學(xué)生評價作文的格式。只要標題的位置正確，能分段寫，每段開頭空兩格，就是好作文。最后還要看作文的字數(shù)是否符合要求。字數(shù)達不到要求，每少50字扣1分。在此基礎(chǔ)上可以進行一次關(guān)于作文書寫方面的綜合性評價練習(xí)。

在學(xué)會熟練評價作文書寫的基礎(chǔ)上，再練習(xí)評價作文的內(nèi)容。先評評文章的中心是否明確，再評評文章的內(nèi)容是否具體和真實。在此基礎(chǔ)上可以進行一次或幾次關(guān)于文章內(nèi)容方面的綜合性評價練習(xí)。

會評價作文的書寫和內(nèi)容了，再學(xué)習(xí)評價文章的結(jié)構(gòu)。先看看文章的結(jié)構(gòu)是否完整。所謂結(jié)構(gòu)完整，是說文章有開頭、有結(jié)尾、有主體部分。然后看看文章的條理是否清楚。所謂條理清楚，是說文章能按照一定的順序?qū)?。還要看看文章的過渡是否自然，開頭和結(jié)尾能否照應(yīng)。最后再看看文章的分段是否適當(dāng)。

能熟練評價文章的書寫、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)了，最后學(xué)習(xí)評價文章的表達。先評評文章的語言是否通順，是不是生動形象。在此基礎(chǔ)上可進行一次或幾次關(guān)于文章表達方面的綜合性評價練習(xí)。

二、在熟練進行單項作文評價的基礎(chǔ)上，嘗試全面評價作文

具體做法是：

第一，師生共同制定作文評價標準。

標準共分四大項，十五個小項，總計60分。

（一）書寫15分

1.漢字書寫正確3分，字跡工整、美觀2分

2.能正確書寫和使用標點符號3分

3.格式規(guī)范5分。

（1）標題位置正確2分；（2）能分段寫2分；（3）每段開頭空兩格1分。

4.字數(shù)2分

（二）內(nèi)容15分

1.中心明確5分

2.內(nèi)容具體3分、真實2分

3.感情真摯5分

（三）結(jié)構(gòu)15分

1.結(jié)構(gòu)完整3分

2.條理清楚3分

3.過渡自然3分

4.開頭結(jié)尾相照應(yīng)3分

5.分段適當(dāng)3分

（四）表達15分

1.語言通順5分

2.生動形象5分

3.能綜合運用表達方式5分

第二，教師做評價示范。選兩篇有代表性的學(xué)生作文，教師依據(jù)《作文評價標準》為學(xué)生做示范評價。

第三，學(xué)生依據(jù)《作文評價標準》先自評，再互評。

經(jīng)過這樣由淺入深、循序漸進、由單項到綜合、反復(fù)的作文評價訓(xùn)練，學(xué)生評價作文的能力一定會有所提高，而學(xué)生的作文能力也必定會相應(yīng)提高。

（作者單位 吉林省通化縣英額布鎮(zhèn)明德小學(xué)）