品德與社會課教師應(yīng)具備的“4+1”

教育改革如火如荼地進(jìn)行著。新時代背景下，品德與社會教師已成為品德學(xué)科改革的主體，教師素質(zhì)的高低將直接影響課程實施效果。《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》指出：“品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成為核心、促進(jìn)學(xué)生社會性發(fā)展的綜合課程。”如何發(fā)揮該課程在小學(xué)德育中的重要作用，提高品德與社會課堂的教學(xué)有效性，授課教師應(yīng)具備以下四種素養(yǎng)和一項技能：

一、必備的哲學(xué)素養(yǎng)

培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他多少道理，讓他去遵守多少規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要形成一定的待人做事的觀念、思考問題的取向，直至具有科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。這就要看品德與社會教師是否具備馬克思主義哲學(xué)觀及理論修養(yǎng)。從創(chuàng)新時代的要求來看，教師的馬克思主義哲學(xué)觀是指導(dǎo)學(xué)生形成終身價值取向的必要條件。所以說，教師的馬克思主義哲學(xué)觀是實現(xiàn)“以社會主義核心價值體系引導(dǎo)學(xué)生的道德發(fā)展”的必備素養(yǎng)。

二、深厚的文史素養(yǎng)

五年級下冊品德與社會教材第三單元《獨具魅力的中華文化》，針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，教材中精選的古今名言就達(dá)四十多個。例如，認(rèn)識孔子，教材中選用了孔子的名言：“己所不欲，勿施于人”“敏而好學(xué)，不恥下問”；了解司馬遷，教材選用了“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。可以說教材選用的名言，都對學(xué)生的良好思想品德的形成具有充分的激勵作用，這是毋庸置疑的。但是在實際教學(xué)活動中，對于閃爍著我國古代思想家思維光芒的名言名句，若在課堂上解釋有誤，不但誤導(dǎo)了學(xué)生，更重要的是破壞了名人名言本身所具有的激勵作用。因此，新教材對教師的文史知識素養(yǎng)提出了更高的要求。

三、基本的科學(xué)知識素養(yǎng)

如四年級下冊的品德與社會第二、三、四單元中，結(jié)合思想品德與社會教學(xué)的主題，教材中涉及許多科學(xué)知識。比較突出的有農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運輸業(yè)、信息業(yè)等多種知識。僅從教材構(gòu)建和編寫的本意來講，這些科學(xué)知識并不是教學(xué)的重點，而是針對不同的教學(xué)主題安排的。因此，必備的科學(xué)常識是品德與社會教師所具備的應(yīng)有素養(yǎng)。

四、必要的時政素養(yǎng)

所謂時政素養(yǎng)就是指教師對于國際國內(nèi)正在發(fā)生或正在進(jìn)行的事件了解與掌握的程度。由于我們所面臨的信息時代正改變著人們的生活。如有教師在上《祖國的寶島臺灣》一課時，課堂提問學(xué)生關(guān)于臺灣的相關(guān)問題，未料學(xué)生反而連續(xù)提出兩個問題：“請問老師，《反分裂國家法》共有多少條款？請問老師，如果馬英九再當(dāng)選，是不是意味著臺灣就能回歸？”面對這樣涉及國家政策與法律的問題，教師顯得有點慌亂。由此，我們不難得出這樣的結(jié)論：面對思維開放、信息儲備多的學(xué)生，作為品德與社會教師必須具備必要的時政素養(yǎng)。

五、一項技能——熟練使用多媒體的技能

品德與社會教師難當(dāng)，品德與社會難教，這是一個不爭的事實。究其原因，主要在于品德教育多為言傳口授，學(xué)生缺乏真實感受，可信度有待提高。多媒體在教學(xué)中的適當(dāng)使用，能有效增強品德教育的可信度。我們可以把一些新聞報道、紀(jì)錄片以及反映實際的圖片、數(shù)據(jù)、視頻等與品德與社會課內(nèi)容有機地結(jié)合起來，用事實說話，實現(xiàn)超時空的信息再現(xiàn)。通過多媒體的補充、印證，使品德課有血有肉、生動活潑。通過這些媒體，學(xué)生既能從中了解當(dāng)前社會的變化、發(fā)展，又能明白在新時期如何弘揚和培育民族精神，從而增強學(xué)生的使命感和責(zé)任心，讓學(xué)生生活在鮮活的主題中，在實踐矛盾沖突中積極地探索和體驗，塑造他們健全的人格。

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的品德，首先從提高教師的哲學(xué)素養(yǎng)、文史知識素養(yǎng)、基本科學(xué)知識素養(yǎng)以及時政素養(yǎng)入手，熟練我們使用多媒體的技能。以素養(yǎng)育品德，以品德促素養(yǎng)，從而更好地完成新課標(biāo)賦予我們的教學(xué)任務(wù)。

（作者單位 安徽省長豐縣崗集鎮(zhèn)中心學(xué)校）