突出主體地位，體驗學習樂趣

【教學內容】

《義務教育課程標準實驗教材小學數學一年級下冊》第八單元“找規律”。

【教學目標】

1.通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規律，會根據規律指出下一個物體。

2．通過參加“聯歡會”中的各項活動，培養學生的操作、觀察等能力，激發創新意識。

3．使學生在數學活動中體會數學的價值和數學的美。

【教學重點、難點】

1．使學生在活動中認識簡單的排列規律。

2．會運用“規律”解決一些實際問題，并激發學生的創造性思維。

【教學過程】

一、談話引入，激發興趣

小朋友，你們平時參加過聯歡會嗎？感覺怎么樣？（想不想參加？）今天，建設完小一年級的小朋友邀請你們參加聯歡會，高興嗎？

二、創設情境，引導探究

1.觀察會場（電腦出示會場）：

（1）請小朋友們仔細觀察這個漂亮的會場是用什么來布置的？是怎樣布置的？

（2）請小朋友和小組的同學說一說。

（3）學生匯報。

（4）根據學生的回答相機歸納“什么樣的事物才算是有規律的事物”。

2.開聯歡會

第一個節目：《跳一跳》

（1）電腦播放《幸福拍手歌》，師生一起跳一跳。

（2）從剛才的舞蹈中，你發現了哪些規律？

（3）找出其中一個小組的同學站的規律。

第二個節目：《涂一涂》

（1）請把課本翻到89頁例3，找出規律，并涂上正確的顏色，看誰涂得又對又快！

（2）展示作品并指正。

第三個節目：《摸一摸》

下面請小朋友們仔細觀察每一組物體（或圖形）是按什么規律排列的，誰能從盒子里摸出下一個排列的物體（或圖形）？為什么？

第四個節目：《猜一猜》（電腦出示圖形和動物）

請你猜猜小動物的身后藏著什么顏色的什么圖形。

第五個節目：《請你欣賞》（電腦播放有規律的事物或圖片）

這些有規律的事物美嗎？誰能說說你在生活中還見過哪些有規律的事物？

最后一個節目：《請你露一手》

（1）提出要求：選擇自己喜歡的方式創造規律，可以利用老師給你的學具，也可以用自己的學具。可以一個人完成，可以與同組的同學或好朋友一塊完成，也可以和我或邀請在座聽課的老師一起完成。趕快露一手吧！

（2）展示作品。

三、課堂總結

聯歡會馬上就要結束了，我想問小朋友，這次聯歡會，你們學到了什么？你們學會了嗎？當一個物體看起來不是很美，但是這些事物按一定的規律組合在一起的時候，就能帶給我們美的享受。相信你們將來一定會創造更多的美，給我們的生活增添色彩！

親愛的小朋友們，我們的聯歡會到此結束，小朋友們再見！

（作者單位 全州建設完小）