關(guān)于高校校園文化創(chuàng)新的幾點思考

摘要：高校校園文化創(chuàng)新作為大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的基本前提，是文化創(chuàng)新的重要組成部分。在當(dāng)今社會發(fā)展下，校園文化需要不斷創(chuàng)新并與時俱進，從而加強大學(xué)生創(chuàng)造與創(chuàng)新的能力。

關(guān)鍵詞：高校；校園文化；創(chuàng)新

作者簡介：貢爽（1984-），女，遼寧鐵嶺人，沈陽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院碩士研究生。（遼寧#8194;沈陽#8194;110034）

中圖分類號：G647#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文獻標(biāo)識碼：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章編號：1007-0079（2012）01-0154-01

一、高校校園文化創(chuàng)新的概念界定

1.高校校園文化的含義

近年來，關(guān)于校園文化的研究比較多，對校園文化的界定主要有三種：一是狹義的理解，認為校園文化就是學(xué)校的藝術(shù)教育和學(xué)生的課外文化活動；二是廣義的理解，認為校園文化是學(xué)校在建設(shè)和發(fā)展過程中所形成的物質(zhì)文明和精神文明的總和，包括辦學(xué)中的硬件與軟件、外顯文化和隱性文化；三是介于廣義和狹義之間的理解，認為校園文化僅包括學(xué)校的思想、意識、觀念及情感領(lǐng)域。[1]

2.創(chuàng)新的含義

創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是歷史發(fā)展的必然，管理學(xué)大師彼得·杜拉克（Peter Ferdinand Drucker）是這樣對“創(chuàng)新”的觀念進行定義的：創(chuàng)新是賦予資源創(chuàng)造財富的新能力，使資源成為真正的資源。創(chuàng)新不僅指科技的創(chuàng)新，還包括文化的創(chuàng)新。文化的繁榮與興衰深刻影響著科技的發(fā)展與變革，這是一條亙古不變的真理。[2]

3.高校校園文化創(chuàng)新的含義

校園文化創(chuàng)新并不是只開展一次創(chuàng)新的活動，或是單純地對校園進行景點和教學(xué)環(huán)境建設(shè)。它是對校園文化的傳承、整理、和創(chuàng)新，它是校園文化的不斷發(fā)展與積累沉淀的過程。因此可以說校園文化創(chuàng)新就是高校學(xué)生運用新的思維與方法，探索和創(chuàng)造出新的物質(zhì)成果和精神財富，從而促進高校的發(fā)展和社會的進步。

二、高校校園文化創(chuàng)新的幾點原則

1.領(lǐng)先性原則

高校校園文化作為社會主義先進文化的分支，因此必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”思想作為校園文化創(chuàng)新的指導(dǎo)思想，使校園文化在創(chuàng)新中發(fā)展，不斷取得好成績，贏得新成果。只有這樣才能保證校園文化創(chuàng)新方向的正確和領(lǐng)先性，才能更加增強學(xué)校教職員工和學(xué)生的社會主義信念，從而創(chuàng)造出更加輝煌燦爛的文化。

2.目的性原則

育人是校園文化創(chuàng)新的根本目的，所以從這個層面上來說，校園文化創(chuàng)新就是創(chuàng)造一個良好舒適的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，使高校師生時刻受到這種環(huán)境中的文化氛圍所感染，從而培養(yǎng)高素質(zhì)的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，為了社會主義事業(yè)的建設(shè)和祖國未來的發(fā)展做貢獻。通過校園文化創(chuàng)新，要形成一套新的人才培養(yǎng)機制，從而更好地促進校園文化創(chuàng)新與發(fā)展。

3.主體性原則

高校師生是一個富有學(xué)識和較高思想境界的群體，他們身上有巨大的創(chuàng)新潛力可供開發(fā)。校園文化創(chuàng)新就是要積極地調(diào)動和激發(fā)師生主動地參與校園文化建設(shè)中來。在激勵師生創(chuàng)新的過程中要重視他們在校園文化創(chuàng)新中的主體地位，尊重他們的個性差異，鼓勵他們敢于嘗試和探索，充分發(fā)揮他們自身獨特的優(yōu)勢。校園文化創(chuàng)新只有把師生員工作為主體，才能真正實現(xiàn)校園文化創(chuàng)新，從而創(chuàng)造出豐碩的文化成果。

4.實事求是原則

實事求是是我黨的基本思想路線，堅持實事求是按照事物的實際情況說話辦事做學(xué)問，是校園文化創(chuàng)新必須堅持的一條基本原則。校園文化創(chuàng)新是對校園文化從內(nèi)涵到外延的不斷創(chuàng)新和改造，正確認識本校發(fā)展的歷史和文化底蘊，了解本校的現(xiàn)實條件和實際情況，才能更好地實現(xiàn)創(chuàng)新。

三、校園文化創(chuàng)新的意義

1.校園文化創(chuàng)新是歷史和時代賦予的使命

在當(dāng)今國際大背景下，綜合國力的競爭實際上是人才的競爭。知識經(jīng)濟是富有生命力的一種新型經(jīng)濟形態(tài)，知識經(jīng)濟的發(fā)展主要依靠創(chuàng)新。在當(dāng)今多元化的時代中，為了在世界范圍內(nèi)立于不敗之地，就要采取相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略，而人才發(fā)展戰(zhàn)略最為根本。一切的創(chuàng)新最后都落實到了教育創(chuàng)新和人才培養(yǎng)上。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。作為一個發(fā)展中國家，我們要想在日趨激烈的國際競爭中把握自己的命運，就必須提高創(chuàng)新能力.校園文化創(chuàng)新深刻反映了時代發(fā)展的要求，重視人才的培養(yǎng)，應(yīng)對當(dāng)今世界激烈的人才競爭和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。通過知識創(chuàng)新，我們可以盡快地趕上發(fā)達國家的步伐。我們要有這種歷史責(zé)任感與使命感，努力為當(dāng)今中國的各個研究領(lǐng)域培養(yǎng)出大批具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

2.校園文化創(chuàng)新是國際競爭背景下的必然要求

隨著綜合國力競爭越來越激烈，世界向多元化發(fā)展，經(jīng)濟全球化影響著世界經(jīng)濟格局的變化，全球范圍內(nèi)生產(chǎn)力、生產(chǎn)方式、生活方式等發(fā)生著巨大變化。對于國家而言，經(jīng)濟社會發(fā)展的主要驅(qū)動力依賴于創(chuàng)新，國家創(chuàng)新體系的構(gòu)建是提升國家競爭力的一個重要組成部分。知識創(chuàng)新為根本。高校在人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新方面具有無可取代的重要地位。在知識經(jīng)濟時代，缺乏創(chuàng)新能力的國家必然會落后，要想在世界競爭中立于不敗之地，必須把知識創(chuàng)新和人才培養(yǎng)作為首要任務(wù)。只有不斷地進行校園文化創(chuàng)新才能培養(yǎng)出具有國際競爭力的創(chuàng)新人才，我們的國家與民族才能在激烈的國際競爭之中，立于不敗之地，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

3.校園文化創(chuàng)新是我國先進文化的體現(xiàn)

高校是先進文化的發(fā)源之鄉(xiāng)和思想之源，是先進文化不可替代的組成部分，同樣高校也是現(xiàn)實文化集大成之地，對發(fā)展弘揚我國先進文化起到了重要的作用。也就是說高校在創(chuàng)造、發(fā)展、傳播先進文化方面起到了橋梁的作用，它使得我國文化不斷地傳承下去，并且不斷創(chuàng)新。在新時代的召喚下，高校校園文化建設(shè)成了我們亟待解決的問題，我們要把握住先進文化不斷前進的方向，貫徹“三個代表”的重要思想、高校校園文化建設(shè)更要求我們擷取人類一切優(yōu)秀文明成果的精華，并且積極創(chuàng)造出具有中國特色的校園文化新成果，使得社會主義文化不斷向前發(fā)展進步。

四、構(gòu)建高校校園文化創(chuàng)新的有效措施

第一，校園環(huán)境文化創(chuàng)新。為了營造出一種既體現(xiàn)育人又體現(xiàn)其學(xué)術(shù)氛圍的環(huán)境，莊重、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格，青春、活力的的校園景觀要在校園內(nèi)所有教學(xué)設(shè)施、生活場所、文化環(huán)境中有所體現(xiàn)。世界上一些名校都有歷史名人雕像和紀(jì)念碑，激發(fā)了莘莘學(xué)子刻苦學(xué)習(xí)、探求新知、奮發(fā)向上為國家建設(shè)作貢獻為科學(xué)獻身的精神。名校與一般院校的區(qū)別在于“文化”，而不是單純指校園的大小和建筑物的華麗。作為知識之源創(chuàng)新之本的大學(xué)，校園中的一磚一瓦、一草一木，都蘊含著特定的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)著大學(xué)的文化精神與人文素養(yǎng)，全體師生無時無刻不在被熏陶和感染。不同的大學(xué)都有自己獨特的文化精神，利用特有的環(huán)境發(fā)揮育人功能，是校園文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。

第二，校園德育文化創(chuàng)新。德育工作是一項長遠的戰(zhàn)略任務(wù)，只有樹立為學(xué)生良好思想道德素質(zhì)形成的服務(wù)意識，從思想上、行動上、落實上開拓創(chuàng)新，探索新思路，推出新方法，德育文化創(chuàng)新才能真正適應(yīng)不斷發(fā)展的社會的需求。文化創(chuàng)新的發(fā)展必須面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，必須堅持馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的主導(dǎo)地位，以“三個代表”重要思想為統(tǒng)領(lǐng)。在“三個代表”思想指導(dǎo)下的校園文化創(chuàng)新，積極地發(fā)揮高校校園文化對大學(xué)生潛移默化的教育影響，充分發(fā)揮高校校園文化的功能。在加強依法治校的同時我們要大力推進“以德治校”，高等學(xué)校的一項重要且基本任務(wù)是培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人，他們必須德才兼?zhèn)洹＝處煴仨氃诘掠齽?chuàng)新中關(guān)注新時代的教育培育新視點，在文化浸潤、人文關(guān)懷中引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠大理想。

第三，校園學(xué)術(shù)文化創(chuàng)新。學(xué)術(shù)氛圍是學(xué)校特有的一種文化精神，要建設(shè)一流的大學(xué)必須有一流的學(xué)術(shù)活動和創(chuàng)新團隊。在校園學(xué)術(shù)文化的建設(shè)中，要形成一種寬松、自由、和諧的學(xué)術(shù)研究氛圍，激發(fā)廣大教師進行科學(xué)研究的積極性與主動性，把學(xué)術(shù)研究運用到教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)文化活動，激發(fā)創(chuàng)新意識，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)、高創(chuàng)新的復(fù)合型人才。鼓勵師生從事創(chuàng)新性與開拓性的研究，不斷開發(fā)出新的學(xué)術(shù)成果。大學(xué)師生要徹底解放思想，擺脫思想束縛，努力開拓創(chuàng)新新知識。

第四，校園文化活動創(chuàng)新。校園文化是一種有益于師生員工健康成長的文化，在進行校園文化創(chuàng)新的過程中，文化活動創(chuàng)新具有重要的意義。校園文化活動的創(chuàng)新并不是一蹴而就的，是一個漫長的持續(xù)發(fā)展過程，對策劃者提出了很高的要求，創(chuàng)新意識與創(chuàng)新素養(yǎng)，特別是創(chuàng)造性素質(zhì)是策劃者必須具備的。社團活動的主體是大學(xué)生，因此必須充分發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性進行創(chuàng)造性的實踐活動。在文化活動創(chuàng)新的過程中要明確創(chuàng)新方向，只有這樣才能構(gòu)建良好的校園文化創(chuàng)新環(huán)境。

參考文獻：

[1]敬菊華，張紹榮.高校校園文化建設(shè)研究[M].成都:四川大學(xué)出版社，2009.

[2]傅林.世紀(jì)回眸:中國大學(xué)文化研究[M].北京:教育科學(xué)出版社，2009.

（責(zé)任編輯：麻劍飛）