獨立學院實驗室建設的探索與實踐

摘要：獨立學院遵循錯位發展的原則，以高素質應用型人才的培養為基本目標，而實驗室建設正是實現這一目標的重要途徑。結合溫州大學城市學院實驗室建設與管理的探索與實踐，對當前獨立學院在實驗室建設方面存在的問題進行了剖析，并討論了實驗室建設的流程優化問題。

關鍵詞：獨立學院；實驗室建設；探索實踐

作者簡介：沈良忠（1978-），男，浙江海鹽人，溫州大學城市學院，講師；李瑩（1977-），女，廣西桂平人，溫州大學城市學院，實驗師。（浙江

溫州 325000）

中圖分類號：G642.423 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）28-0123-02

獨立學院是在高等教育從精英化走向大眾化的背景下，按照新機制、新模式創辦的本科層次的高等院校。2008年教育部26號令的出臺，保障了獨立學院的繼續發展，同時也對辦學條件提出了明確的要求。獨立學院經歷了高考擴招大背景下的跨越式發展，而今又面臨著未來10年高考人數逐步減少的殘酷現實，獨立學院要想求生存，謀發展，就必須走與普通高等院校、職業技術學院錯位發展的道路。溫州大學城市學院一直秉承“高素質、應用型”人才的培養目標，即培養具有較好的理論基礎與專業知識，又具有較好的實踐能力與創新能力的學生。要實現這樣的目標，就必須要重視學生實踐能力的培養，實踐證明，實踐教學在培養應用型人才實踐能力、創新能力和社會適應能力方面具有其他教學無可替代的作用。本文以溫州大學城市學院為例，通過對學院在實驗室建設與管理現狀的分析，對當前獨立學院在實驗室建設過程中遇到的問題進行了剖析，并提出了相應的改革思路，以此引起其他獨立院校對實驗室建設與管理工作的思考。

一、實驗室建設的重要性

獨立學院是20世紀末的產物，而今經過10多年的發展均已經形成了一定的規模。盡管如此，很多獨立學院對母體還是有很強的依賴性，如師資配備以母體教師為主，沒有獨立的教學用地，沒有獨立的實驗室資源等等。然而，按照教育部26號令中對獨立學院“5個獨立”的辦學要求，以及學生規模爆炸式增長的實際需求，有相當多的獨立學院需要在短時間內完成大量的實驗室建設任務。就溫州大學城市學院而言，2009年招生人數2000人，2010年招生人數2240人，2011年招生人數2245人，每年的招生人數穩中有升，學生主要以經管類為主，原有的經管實驗室已經遠遠不能滿足學生的需要。

獨立學院的實驗室建設主要以滿足實際教學需求為核心，同時也要適當的考慮科研、服務社會的需求。獨立學院的專業設置往往遵循與母體錯位發展的思想，專業設置緊密結合地方經濟以及當前的熱門專業。如溫州大學城市學院近3年來新增了會計學、金融學、藝術設計、傳播學等專業，此類新專業的開設需要建設新的實驗室。學生規模的不斷擴大，應用型人才的培養目標，實驗室本身在應用型人才培養方面的特殊地位，這一切都決定了獨立學院實驗室建設的重要性。

二、實驗室建設存在的問題

實驗室是獨立學院進行實驗、實訓、畢業設計（論文）等的重要場所，其建設與利用的情況在某種程度上可以表明一所學校的辦學定位和辦學水平。獨立學院的體制決定了其實驗室建設與公辦院校的相比，存在很大差異與困難。

1.實驗室項目建設推進緩慢

（1）獨立學院通常采用董事會領導下的院長負責制，其辦學經費主要依靠學費收入以及地方政府補助。因此，盡管學院上下都認識到了實驗室在應用型人才培養方面的重要性，但是在財力有限的情況下，實驗室建設的專項經費投入也是有限的，領導層必須要考慮實驗室建設的成本以及后續的使用收益問題，特別是在辦學初期或者學院進行基礎建設經費比較緊張的階段，往往不能給予此項工作應有的重視。

（2）實驗室建設往往涉及到多個部門的協作，當然不同的獨立學院其機構設置也不盡相同。以溫州大學城市學院為例，實驗室建設項目涉及到由于教學需求而提出實驗室項目建設的分院，負責實驗室規劃、組織實驗室論證的教學科研部，負責實驗室建設方案設計與工程實施的實驗實訓中心以及負責實驗室設備采購的后勤保障部。由于各部門對自己在實驗室建設中承擔的職責沒有清晰的認識，紕漏常出，責任互相推卸，致使建設不能按時完成。

（3）實驗室建設必須根據教學的實際需要進行，而且在實驗室建成之后，要對其教學、科研使用進行長期的跟蹤，以確保該項目的建設是有其積極意義的，然而，目前很多獨立學院在有效利用監管方面不到位。如此一來，直接向董事會負責的財務部門憑這點就可以直接對實驗室項目建設的必要性提出質疑，這也將直接影響到后續實驗室項目建設過程中相關設備的采購進度以及最終的合同付款進度。

2.實驗室硬件、軟件建設滯后

（1）出于對實驗室建設成本與使用收益的考慮，獨立學院的實驗室設備更新周期相對較長，硬件設備的超年限使用現象比較普遍，如現在很多實驗室機房的計算機還采用512M內存。特別是近兩年，獨立學院還面臨著各省學士學位授予評估和國家教育部合格驗收評估，這也直接導致很多本應該報廢的硬件設備不能及時做報廢處理。毫無疑問，設備問題在一定程度上將影響實踐教學環節的教學質量。

（2）由于較多不確定因素存在以及主觀認識缺陷，導致實驗室建設整體規劃欠缺，主要包括實驗室用房的規劃以及根據教學需要而籌建的實驗室規劃兩個方面。獨立學院在辦學初期對母體的依賴性較大，獨立校舍的匱乏導致實驗室用房基本無規劃，就算有規劃也無法精益化，因此就會出現同個專業的實驗室空間上很分散。另外，獨立學院的專業設置以市場為導向，從而也在一定程度上影響著學院層面整個實驗室建設的規劃。

（3）實驗室管理工作方式有待改進，效率有待提高。實驗室管理工作是一個長期積累的過程，部門人員即使投入很多的精力，也未必能做出很好的成績。以溫州大學城市學院為例，實驗室的日常管理工作主要由實驗實訓中心負責，主要以服務廣大教師為主。與其他職能部門不同，實驗實訓中心的作用往往被領導所忽視，缺乏學院政策的傾斜，部門工作人員往往因為自身價值無法體現而經常流動，工作延續性差。

（4）實驗教師隊伍建設雷聲大，雨點小。實驗教師隊伍建設在獨立學院中的滯后是一個普遍現象，因為很多的獨立學院甚至都沒有自己的專職教師隊伍，當然無暇顧及實驗教師隊伍的建設。實驗教師隊伍主要包括專職和兼職兩個部分，要培養學生的實踐動手能力，就必須要配備一支實踐能力強的實驗教師隊伍，實驗室開放時間給予學生必要的指導；而且學院對于這支隊伍應該在政策上有所傾斜，在工作量的計算辦法上有所提高，以便吸引更多的教師參與到這項工作中來。

三、實驗室建設的改革思路

溫州大學城市學院正朝著省內一流、國內有影響力的目標而努力，各項工作均圍繞這個目標開展。實驗室建設更需要從學院實際出發，根據教學、科研的需要，統籌規劃，合理設置，以實現實驗室資源的最大共享。溫州大學城市學院實驗室管理遵循公共實驗室學院一級管理，專業實驗室分院二級管理的機制。學院教學院長分管全院實驗室工作，各職能部門在教學院長的領導下，通過有效溝通，共同推進實驗室建設工作。

1.統籌規劃，穩步發展

盡管獨立學院發展的不確定因素會影響實驗室建設的規劃，但是統籌規劃依然顯得如此重要。統籌規劃就是根據學院總的一個辦學定位、專業設置、發展規模，做好實驗室建設的方向，對實驗室建設的各項工作有一個整體的預見，形成一個個階段性的發展計劃。學院整體實驗室建設規劃要依托分院各專業的實驗室建設計劃，根據學院的人才培養目標以及教學改革方向，充分考慮各專業的課程體系改革以及實踐教學環節設置，做好各專業實驗室的軟、硬件環境建設，實驗教師隊伍建設以及實驗室管理的制度建設，特別是實驗室制度的建設要隨著環境的改變不斷完善，不斷改進，并及時向廣大教師公布，保障實驗室工作的順利開展。

2.優化布局，資源共享

隨著獨立學院的發展，教學用房也在不斷新增，有些在土地方面達不到教育部規定的獨立學院已經開始搬遷。通常，實驗室根據使用對象可以分為公共實驗室、專業實驗室、創新實驗室、校內實訓室等等，但是獨立學院的實驗室并沒有非常嚴格的分類，這直接導致實驗室功能混亂。以溫州大學城市學院為例，實驗室機房在空間上相對分散，我們要求實驗實訓中心把目前的實驗室按照公共、專業以及創新等做分類整理，形成虛擬的、集中的結構布局，并聯合各二級分院按照實踐教學計劃以及大綱要求，將實踐課程需要的儀器設備相近、軟件功能相同的實驗機房合并建設，使其具有一定的綜合性，在不同分院之間實現資源的共享，同時提高了儀器設備的利用率。

3.完善流程，科學管理

實驗室項目從申報立項到建成使用，往往需要多個部門的協同合作及有效溝通。那么如何通過各部門之間的有效交流，優化實驗室建設流程就顯得非常重要。以溫州大學城市學院實驗室建設過程中的探索與實踐為例，如圖1所示。

分院在申報實驗室建設項目時，對專業現有實驗室的有效利用率不太熟悉，因此我們要求做好實驗室教學利用方面的說明；同時考慮到分院教師在填報申請表時對實驗室需要用到的硬件、軟件其功能、指標等不明確，要求實驗實訓中心的教師提前介入，在申請書撰寫方面第一時間給予指導；申請書完成之后由三個部門組成一個臨時論證小組，審閱申請書的內容，并提出修改意見繼續返回分院修改；分院修改完成之后，交由臨時小組繼續審閱，審閱通過后，由教學科研部組織校內實驗室建設領導小組、財務部門監理以及校外相關專家進行實驗室建設論證，值得注意的是財務部門監理必須了解每個實驗室建設的項目并就經費預算發表意見；論證通過的實驗室項目由實驗實訓中心設計方案，然后由后勤保障部進行設備采購，實驗實訓中心負責工程建設，教學科研部負責全過程監督。實驗室建設完成之后由實驗實訓中心組織設備驗收以及功能驗收，驗收通過之后財務部門根據合同打款；實驗室運行一年之后，由教學科研部組織進行綜合驗收，驗收通過之后結清項目尾款，同時根據實驗室建設的評價指標給實驗室項目建設負責人進行打分，根據打分結果給予獎勵，同時在期末考核時計教學業績分。從整個實踐的效果來看，該流程得到了分院教師與部門領導的一致認可。

4.合理開放，提高效率

實驗室開放是高校實驗教學改革的重要內容，不僅能夠活躍整個學習氛圍，提供學生自主發展與自我鍛煉的平臺，有效培養學生的創新精神以及實踐動手能力，同時能夠更加有效的提高實驗設備的利用率，變相削減實驗室建設成本。然而，這項工作往往被很多獨立學院所忽略，甚至沒有開展。以溫州大學城市學院為例，前些年實驗室開放的制度都還不夠完善，實驗室開放工作未很好的實施，主要是學院層面沒有把實踐教學的重要性擺在與理論教學同等甚至更高的高度。近些年，隨著高素質應用型人才培養目標的確立和深入人心，實踐教學在獨立學院三本學生中的重要性已經在全院達成共識，各分院基本形成了重視實驗教學的良好局面，并積極鼓勵和督促教師們在實驗教學方面投入更多的精力，同時積極參與學生們參加的開放實驗指導。

5.優化隊伍，永葆生機

實驗教師隊伍建設是實驗室建設中非常迫切與重要的事情，因為教師是從事實踐教學活動的主體。實驗室良好的設備及環境僅僅提供了一個汲取知識的平臺，沒有專職實驗教師的專業指導，再好的硬件、軟件也難發揮其100%的功效。因此，要大力加強獨立學院實驗教師隊伍的建設，徹底改變目前實驗教師學歷水平低、技術水平差的現狀；要制定針對實驗教師切實可行的培訓計劃，加強與其他同類院校的學術與技能交流，積極提高自己的業務水平；同時學院在實驗教師的項目申報、職稱評審上要給予相應的政策傾斜，并逐步提高實驗教師的待遇，以此來鼓勵更多的教師參與到實驗教師隊伍中來；通過多方位、多渠道的努力，打造一支業務水平高、思想覺悟高、管理水平高的實驗教師隊伍。

四、結論

獨立學院的發展，歸根到底還是要靠畢業生的培養質量來說話。只有培養的學生被社會所廣泛認可，學院實現了其高素質應用型人才的培養目標，學院的發展才是可持續的。實驗室建設作為實現這一目標必不可少的平臺，任重而道遠，必須要學院各部門與分院的通力合作才能做好。溫州大學城市學院經過多年的實驗室建設探索，在實驗室建設方面基本形成了自己的特色，為學院應用型人才的培養提供了堅實的基礎和良好的環境，為學院長期、健康的發展也提供了強大的后勁和動力。由此可見，重視和加強實驗室建設是獨立學院的必經之路。

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（責任編輯：孫晴）