新課程背景下的高中地理課堂教學探討

摘 要：新課標高中地理教學過程中要采取多種有效的方法，引導學生自主學習，合作學習，探究學習，進而提高學生學生學習地理的興趣，拓展學生的思維，讓學生靈活運用地理知識。

關鍵詞：激發興趣 重基礎 抓主干 地理思維

高中地理是文科中偏理的學科，許多學生在地理學習中都有許多失敗和迷茫。地理新課標以人地關系和可持續發展為核心，著眼于讓學生學習“對生活有用”和“對終身發展有用”的地理，因此地理教學過程應該成為學生的一種愉快的情緒生活和積極的情感體驗。要達到這樣的目的，轉變觀念，創新教法成為了當前中學地理教學改革的當務之急。

一、激發學生帶著興趣走進“課堂”。（一）合理利用新教材中的案例，提高學生興趣，拓展學生思維。興趣是教師提高教學效率的基礎。在興趣培養過程中，要有一定的方法，再針對具體的教學內容，引導學生鉆研事物的本質，找出事物的規律，使其獲得成功的快感，以提高學生學習興趣。高中地理新教材最大的特點就是以人地關系和可持續發展為核心，引進了大量的案例和活動，改變了以往教材知識性文字表述太多，缺少活力的現象。在教學中應該很好地利用這些案例，調動學生學習積極性，形成學生自主學習習慣。教師必須認真閱讀教材中案例的內容，理解各個案例所要描述的具體地理事物、說明的問題、表達的思想等，在深刻理解案例的內涵的基礎上，引導學生從看案例開始，充分發揮對案件內容進行聯想、延伸分析的能力。……