改革物理實驗教學 提高學生綜合素質

摘要： 物理學是一門以觀察、實驗為基礎的科學，實驗是物理教學的基礎。本文就中學物理實驗教學改革展開了探討。

關鍵詞：實驗教學 改革 教學目標 主導作用 正確指導

一、認識物理實驗教學的重要意義和改革方向

物理實驗教學能培養學生濃厚的學習興趣和細致敏銳的觀察力，分析對比、判斷推理、歸納總結的邏輯思維能力等，能使學生的智力和能力得到綜合培養和發展，在實施以培養學生創新精神和實踐能力為核心的素質教育中有著獨特的、不可代替的作用。新課改強調了物理實驗教學的重要意義，從教學中應注意的問題、實驗內容、實驗技能、實驗教學方法和考核等方面提出了一些新的要求。課標中必修課程增加了實驗的比例，學生實驗從內容上也做了一些調整，著重培養學生的探究意識、創新精神和實踐能力。

二、明確教學目標，重視實驗基本技能的培養。新課改要求要加強學生實驗能力的培養，規定了實驗能力的要求，提出“明確實驗目的，理解實驗原理和方法，學會正確使用儀器進行觀察分析測量，會控制實驗條件和排除實驗故障，會分析處理實驗數據并得到正確結論，了解誤差和有效數字的概念，會獨立地寫出簡要的實驗報告”的目標。對高中使用的基本儀器，新課改提出了兩種要求：一是能獨立正確使用，例如游標卡尺；二是在教師的指導下練習使用。為了提高學生的實驗能力，教師要根據課程標準和教材，將每個實驗認真分析后，確定每個實驗要著重培養學生的哪些方面的能力。……