實施物理教學改革 創建高效優質課堂

摘要：本文闡明了作者對高效優質物理課堂教學特點的認識，對低效課堂教學普遍存在的幾個問題作了簡略說明，針對如何改變現行物理課堂教學存在的問題和不足，著力優化課堂教學改革，打造高效優質的物理課堂教學闡明了個人的觀點。

關鍵詞：高效課堂 自主學習 合作學習 探究學習

高效課堂作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學實踐模式。高效率的課堂是指課堂效益達到了最大化的新型課堂教學模式。但是，由于受傳統教育思想的影響，特別是片面追求升學率思潮的長期沖擊，教師滿堂灌、壓作業、學生被動接受、死記硬背、機械訓練的低效課堂依然存在，高中物理課堂教學中的諸多問題，思考其成因，筆者認為，是由于一部分教師仍然擺脫不了傳統觀念的束縛，在教學中仍采用傳統的教法。

為了更好的實施新課程改革，改變當前新課程實施的膚淺狀態，促進新課程的實施由“邊緣”到“核心”，我們必須加強對課堂的研究和探索，努力改變現行物理課堂存在的問題和不足，著力優化課堂教學，打造高效優質的物理課堂教學。為實現這個目的，筆者認為應做到以下幾點：

1、首先從教師的備課入手，認真進行教學設計 。 每一位任課教師都要系統地認真鉆研《普通高中物理課程標準（實驗）》（以下簡稱《標準》）和所使用的教材，熟悉《標準》對各部分知識的要求，如對哪些知識要求學生達到“了解”和“認識”水平，又對哪些知識要求學生達到“理解”和“應用”水平等；……