智慧班主任工作法

摘要：班主任工作紛繁復雜，充滿智慧。智慧班主任工作法主要體現在矩與規、堵與疏、管與放、冷與熱。

關鍵詞： 班主任 班級管理 智慧

班主任工作是紛繁復雜的，同時也是充滿智慧的。任何事物都有其內在的規律性，班級管理也不例外。總結長期以來的班主任工作，我認為智慧班主任的工作法主體現在以下幾個方面。

一、矩 與 規

所謂“矩”，即指班主任工作的原則；所謂“規”，即指班主任工作的策略。如果班主任在工作中過于求“矩”，一味地按照學校的規章制度行事，雖然公正無私，威嚴正統，但有悖于“感人心者，莫先乎情”的道理，其結果就是學生對班主任敬而遠之；如果班主任在工作中過于求“規”，一味的迎合學生的愿望 ，雖然能贏得學生的好感，皆大歡喜，但有損于學校原則的堅持和制度的執行，不能真正落實學校的教育任務，班主任在實際工作中，應靈活處理“矩”與“規的關系，力爭做到有“矩”有“圓、規”，“矩”“規”統一。

一般來說，在“點”“面”結合的教育工作中，“面”上的工作宜側重于“矩”的要求，“點”上的工作宜側重于“規”的教導。對待那些性格執拗、脾氣倔強的學生，或者那些偶爾犯了錯誤，但為造成嚴重影響的學生，在教育時，可以“規”的思想為主導，以“矩”的原則為輔助，使學生在悔過自新的同時，體會到班主任的愛心。

二、堵與疏

在班級管理中，大多數班主任常常采取“堵”的方式來制止學生的某些不良行為。如：不準學生談戀愛，不準學生抽煙喝酒，不準學生在教室打牌下棋，不準學生在非生活區吃零食等等?！?br>