淺談科任老師如何獲得更多學(xué)生的喜愛

悉聞在學(xué)校組織的“學(xué)生心目中的好老師”評選中我榜上有名，欣喜之余觸發(fā)我產(chǎn)生更多的思考。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。隨著時代的不斷變化，社會的不斷進(jìn)步，學(xué)生民主意識的不斷提升，外界環(huán)境影響的不斷加大，教師如果停留在古之師道職責(zé)中，定位在古之師道尊嚴(yán)中，恐難再適應(yīng)現(xiàn)有教育教學(xué)的需求。作為一名非班主任語文科教師，如何最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地贏得學(xué)生的喜愛，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從下幾個方面入手。

一、作為一名教師，必須有過硬的教學(xué)能力，做學(xué)問的富豪、知識的大亨，通過淵博的知識贏得更多學(xué)生的喜愛。

我們應(yīng)當(dāng)清醒的意識到，學(xué)生最不能饒恕教師的便是教師的無能，知識淵博、有真才實(shí)學(xué)是贏得學(xué)生喜愛的前提。我們都有這樣的體會，當(dāng)你聽演講時，假如演講人讀錯了一個字，講錯了某一常識，演講人的形象會馬上一落千丈。對科任老師來說，僅僅在專業(yè)學(xué)識上過硬還不夠，必須懂得文、史、哲等方面等方面的知識，做到知識既淵且博。我們曾和一些學(xué)生私下交流，問他們最討厭哪種教師，得到的回答是“課本教師”。所謂“課本”老師指的是那些除了自己所教的課本知識外對其它知識知之甚少的教師。現(xiàn)在中學(xué)生中普遍存在著一種稱之為“審師”的現(xiàn)象。他們不再盲目崇拜教師，而是經(jīng)過他們的觀察和審視之后才決定一個教師有無接受尊敬的資格。在他們的“審師”面前，具有淵博的課外知識、扎實(shí)廣博的專業(yè)知識的科任教師才能過他們的“審查”關(guān)?！?br>