堅持積累 細化訓練

摘 要：當前高考作文備考過程中，押題套題等走捷徑的現象普遍存在。然而，走捷徑有時會束縛學生思維，讓他們反而發揮不出正常的水平。進行高考作文備考，還是要從培養學生素質能力的目標出發，切實提高作文教學的效率，讓學生有思想、能創新、善表達，臨場拿到什么題目都能寫出好文章。

關鍵詞：高考作文 積累 訓練

作文教學的根本在于學生的積累和訓練，引導學生天天堅持積累和訓練，直至成為一種行為習慣，化整為零，把寫作教學融入學生的日常生活，是提高寫作教學效率的可行方向。

一、引導學生重視積累

積累知識是寫作的基礎。沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以寫好文章。不少人認為熟記一些名人故事、實用數據，再加上一些好詞佳句，這就是積累。我以為，事例數據等方面知識的積累固不可少，但學生背熟了這些東西卻沒有自己的獨立見解、深厚情懷，還是寫不出好作文。要想學生寫出有內容、有個性的文章，除了積累詞匯和文化知識以外，我們還要重點從以下三個方面來引導學生：

1、思想的積累。寫好文章首先要有好的立意，這個“意”就是作者個人的思想，是對生活進行仔細觀察、深入體會、獨立思考后才能形成的。作為語文教師，一方面要充分利用教材中的作品，幫助學生提高思想境界，語文教材中的很多作品都有很好的思想性，在進行閱讀教學時，教師就要提醒學生認真體會作者的思維方式、看問題的高度，讓自己盡量接近作者的境界。……