信息技術課堂以學生為中心教學策略初探

摘 要：在信息技術教學中關注學生的主動參與，提倡“主體性”課堂教學，是落實素質教育的核心。筆者從教學情境創設、任務設計，以學生為中心的教學活動設計，網絡資源的利用、師生情感交流、學生作品展示等方面進行了探討，目的是通過激發學生的學習興趣，讓學生主動參與到信息技術的學習中。通過學生的主動學習，培養學生的自主創新能力，讓信息技術課堂成為提高學生素質的課堂。

關鍵字：學習興趣主動參與鼓勵創新情感交流 體驗成功

在新課程改革實踐的今天，課堂教學已逐步成為老師引導、學生主動參與、獨立思考、自主發現、不斷創新和培養實踐能力的過程。如何培養學生學習的主動性，讓學生成為獲取知識的主人，用所學知識解決實際問題，應該是信息技術教師努力探索的課題。下面就我多年來的教學實踐，談談幾點體會：

一、從學生的角度創設教學情境，激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師，學生對一件事情有興趣就一定會把它做好。在信息技術課堂上，教師如果能試著從學生的角度創設出能夠引起學生感興趣的問題情境，在學生心理上造成“懸念”，學生的求知欲和學習興趣就會被老師打開。情境創設的第一步是導入，這也是關鍵的一步，導入的設計如果奇巧而有新意，一下子就抓住學生的注意力，那么教師對課堂的掌控就會十分輕松，以后的教學就會十分順手。在教學中導入的方法有很多，教師可用一個引人入勝的故事導入，也可以利用一個懸念導入，大多數情況下是利用復習導入、實例導入或者任務導入，其實我們還可以利用游戲導入或創設挑戰情境導入?！?br>