如何創設高效的小學語文課堂

摘 要：課堂教學是一門藝術，是一種教師與學生共同參與的復雜性活動。世界上不能只有一朵花，而應當有多種樣式的花。課堂教學應該是各種樣式、各種方法，都在競爭，都在開放，這才是大好局面。小學語文課堂究竟應以什么樣的姿態才是最有效的課堂教學方式，以下談談我的看法。

關鍵詞：小學語文課堂 高效 創設

伴隨著新課改的深入，教師的教學觀念和方式都已經發生了可喜的變化，合作學習，探究性學習等現代教學方式已經運用到小學語文課堂上。然而反思課堂熱鬧現象的背后，卻折射出一個深層次的問題：由于對新課程理念理解、領會不到位以及由于實施者缺乏必要的經驗和能力，課堂教學出現了形式化、低效化的現象。那么如何實現小學語文課堂教學的高效性呢？下面就談一談我在教學中的體會。

一、如何設計精妙的導語。好的導語，是一塊磁鐵，能牢牢抓住學生的心魄，將他們引入知識的海洋。看到一些著名教師的教案，會發現他們對導語的設計無不精心備至。從一定程度上說，一堂課的成功與否取決于導語設計。那么如何設計出高質量的導語呢？是不是一定要像小說一樣充滿懸念，跌宕起伏，極盡峰回路轉、一波三折呢？其實不然，成功的導語只要做到以下幾點即可深入人心：1.觸及重點，短小精悍。導語設計貴短，切忌“作者生平”、“時代背景”、“創作過程”等內容簡單羅列；過于冗長的導語，除了有喧賓奪主之嫌外，易使學生疲勞、注意力分散。……