激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 提高生物教學(xué)效果

摘 要：學(xué)好生物課需要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教育教學(xué)中要善于利用遷移原理、多媒體教學(xué)、組織游戲活動、優(yōu)化教學(xué)方式，不斷提高學(xué)生對生物知識的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：生物課 興趣培養(yǎng) 遷移 多媒體 方式

著名教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進行的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。”興趣在人的實踐活動中具有重要的意義。生物教師應(yīng)充分利用課堂這塊陣地，千方百計使生物課堂激情四射，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教育教學(xué)過程中，生物教師要重視學(xué)生的興趣激發(fā)和培養(yǎng)，讓學(xué)生懷著極大的興趣學(xué)習(xí)、消化、運用知識，發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。

既然學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)過程中有著重要的作用，那么，怎樣激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣呢？

一、利用學(xué)習(xí)遷移原理，激發(fā)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)遷移是指已獲得的知識、技能對學(xué)習(xí)新知識、新技能和解決問題時所產(chǎn)生的一種影響。學(xué)習(xí)興趣的遷移則是指把對其他活動的興趣遷移到學(xué)習(xí)上來，或者把對某一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣遷移到另一學(xué)科的學(xué)習(xí)中去。學(xué)生都有各自的愛好和興趣，有的對語文學(xué)習(xí)有興趣，有的對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有興趣，有的對英語學(xué)習(xí)有興趣，等等。教師要有一雙慧眼，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的愛好和興趣，并積極創(chuàng)造條件讓他們參加這些活動，使他們體驗到成就感。在此基礎(chǔ)上，教師再因勢利導(dǎo)，慢慢地把他們的興趣遷移到學(xué)習(xí)生物知識上來。……