掌握方法突破難點 提高地理教學(xué)質(zhì)量

摘 要：教學(xué)難點是指學(xué)生不易理解和掌握的地方，它猶如學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的絆腳石，往往成為教學(xué)活動的嚴(yán)重障礙，但地理教學(xué)難點的突破方法應(yīng)當(dāng)因教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間、學(xué)生認(rèn)知能力、學(xué)校所在環(huán)境和學(xué)校的辦學(xué)條件等而各有選擇。

關(guān)鍵詞：記憶性 運用性 理解性 難點 突破 方法

地理學(xué)科由于其內(nèi)容比較抽象，距離學(xué)生的日常生活遙遠(yuǎn)，對于形象思維還占主體，抽象思維有待發(fā)展的初中生來說，理解有一定的難度，學(xué)習(xí)起來興趣也不高。于是在課堂教學(xué)中出現(xiàn)了各種各樣的難點，要想突破這些教學(xué)難點，光靠教師的語言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求我們教師開動腦筋，尋找突破教學(xué)難點的最佳方法。教學(xué)難點是指學(xué)生不易理解和掌握，教師難以講清的教學(xué)點，是學(xué)生認(rèn)知矛盾的焦點。其實質(zhì)是學(xué)生與教材之間較為突出的矛盾。它猶如學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的絆腳石，往往成為教學(xué)活動的嚴(yán)重障礙，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中“知難而退”，喪失信心，阻礙著學(xué)生進(jìn)一步獲取新知識。教學(xué)難點是一個相對的教學(xué)概念，同一教學(xué)內(nèi)容，因?qū)W生的知識基礎(chǔ)、認(rèn)識水平、思維能力的狀況不同，有的易于接受，有的則感到難以理解和掌握。教學(xué)難點的“難”處不同，突破的方法也不同。

一、記憶性難點及其處理方法

記憶是知識積累的過程，只有把所學(xué)知識記憶并能清晰準(zhǔn)確地回憶再現(xiàn)，才能聯(lián)系知識和分析解決問題，進(jìn)而形成能力。中學(xué)地理教學(xué)中的記憶性難點，主要是一些過于集中而彼此間又聯(lián)系松散的地理知識，為了減輕記憶負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化記憶效果，教學(xué)中可采用以下方法：（1）編歌訣或順口溜。……