淺談學(xué)生心理挫折成因及克服對(duì)策

摘要：造成學(xué)生心理挫折的因素很多，既有外部因素，也有學(xué)生本身的內(nèi)部因素。教師在教育教學(xué)過程中，要善于和勤于觀察學(xué)生，了解學(xué)生的心理狀態(tài)。對(duì)于學(xué)生的心理挫折，教師要分析查找原因，并及時(shí)疏導(dǎo)，讓學(xué)生擺脫心理困境，健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：心理挫折 原因 克服 對(duì)策

心理挫折是指人在通向某個(gè)目標(biāo)的道路上遇到自我無法克服的障礙、干擾而產(chǎn)生的一種焦慮、緊張、憤怒或沮喪的失常的情緒狀態(tài)。對(duì)于學(xué)生而言，由于其個(gè)體所處的環(huán)境、閱歷、個(gè)性、智力等諸因素的不同，因而在其成長(zhǎng)過程中會(huì)不同程度地受到一些心理挫折。一般來說，學(xué)生對(duì)心理挫折的承受能力的大小，決定著他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得成績(jī)的優(yōu)劣。 所以，對(duì)學(xué)生心理挫折進(jìn)行分析并提出克服挫折的對(duì)策，幫助學(xué)生掌握自我心理調(diào)節(jié)的方法，增強(qiáng)對(duì)心理挫折的承受能力，有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

造成心理挫折的因素很多，但對(duì)于學(xué)生而言，他們心理挫折的成因歸納起來主要有以下幾方面：

其一、來自社會(huì)的原因。社會(huì)的變化對(duì)人的價(jià)值觀、世界觀產(chǎn)生了很大影響。尤其是改革開放以來，在對(duì)物質(zhì)追求的成功與失敗的體驗(yàn)中，人們受到的精神壓力不斷加重。這樣就造成人們眾多的心理不適、情緒障礙乃至精神病。這種沖突及發(fā)展中的挫折，本身就對(duì)未成熟的學(xué)生產(chǎn)生了巨大的心理沖擊，再加上個(gè)別學(xué)校在片面求升學(xué)率的錯(cuò)誤觀念影響下，忽視了學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生實(shí)施高壓政策，使眾多學(xué)生心理受挫。……