回顧歷史發(fā)展 明確教學(xué)目標(biāo)

中國(guó)近現(xiàn)代語(yǔ)文教育，是指從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到1949年中華人民共和國(guó)成立這一時(shí)期的語(yǔ)文教育。1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，帝國(guó)主義用軍艦和大炮打開了中國(guó)閉鎖的大門，中國(guó)社會(huì)開始逐步由封建社會(huì)向半殖民地半封建社會(huì)演變。“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)沒有起催眠的作用，反而起了警醒作用。”從此，中國(guó)社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)急劇變革的時(shí)代：在僅僅一百多年的時(shí)間里，完成了從封建社會(huì)到半殖民地半封建社會(huì)，再到社會(huì)主義社會(huì)的演變。急劇的社會(huì)變革推動(dòng)了文化教育的變革。

清末教育制度的空疏、無用，學(xué)術(shù)思想的封建專制主義，反映了當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)的腐朽與衰落。帝國(guó)主義為了造就服從他們的奴才，通過簽訂不平等條約，取得了在中國(guó)辦教育的特權(quán)，在中國(guó)開辦了許多教會(huì)學(xué)校，對(duì)中國(guó)進(jìn)行文化侵略。1851年爆發(fā)的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)在進(jìn)行軍事、政治、經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)的同時(shí)，也積極實(shí)行文化教育方面的改革。太平天國(guó)起義軍采取堅(jiān)決反儒的政策，宣布孔孟之書為“妖書”，要求“一概毀化”，在其控制的地區(qū)形成了“敢將孔孟橫稱妖，經(jīng)史文章盡日燒”的局面。1853年定都南京以后采取了改造儒教的政策，對(duì)四書五經(jīng)進(jìn)行改訂。這些措施給封建禮教以沉重的打擊。

在外國(guó)列強(qiáng)的侵略和中國(guó)農(nóng)民革命運(yùn)動(dòng)的沖擊下，清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部逐漸分化成了兩派——頑固派和洋務(wù)派。頑固派因循守舊，反對(duì)一切新生事物；洋務(wù)派則主張革新，以維護(hù)清朝的統(tǒng)治。洋務(wù)派的代表人物如曾國(guó)藩、李鴻章、張之洞等，熱心于興辦洋務(wù)學(xué)堂，派遣留學(xué)生，改革教育制度，對(duì)清末教育的發(fā)展起了重要作用。……