八面玲瓏的小外交官

一般而言，孩子在9個(gè)月開始會認(rèn)人了，所以不像小的時(shí)候什么人抱都行。從9個(gè)月開始，他會喜歡自己親近的人或者是主要照養(yǎng)他的人，他會特別粘著主要照養(yǎng)的人來照顧他。這個(gè)情況一直持續(xù)到1歲多甚至2歲。

2歲-3歲之前的時(shí)候孩子會有一個(gè)小小的分離恐懼，主要照顧他的人如果離開他比較久一點(diǎn)，他就會焦慮哭鬧去尋找，即便有其它人照顧，他還是會顯得比較焦慮。而孩子真正開始會跟別人有意識的交往互動(dòng)，一般在3歲以上，尤其到4歲、5歲這個(gè)階段，他開始有喜好，明顯的表現(xiàn)出喜歡跟誰玩，不喜歡跟誰玩，他的人際智能開始明顯發(fā)展。

但人際智能的發(fā)展跟每個(gè)人的氣質(zhì)會有些不同，有些孩子特別喜歡跟大家一起玩，喜歡找小同伴一起互動(dòng)，一起分享。另外有一些比較內(nèi)向的孩子，則比較喜歡獨(dú)處，喜歡自己探索和研究，又或是喜歡在一旁觀察其它的小朋友。這是他們?nèi)穗H智能發(fā)展的不同，也是他們先天的氣質(zhì)。

不論孩子內(nèi)向或大方，其實(shí)是沒有好壞差別的，但當(dāng)然從家長的角度希望孩子可以在人群中突出，和所有的人都相處的好，表現(xiàn)出來落落大方，而不是害羞的躲在角落，所以我們在孩子發(fā)展的過程中應(yīng)該多提供一些和其它孩子互動(dòng)的機(jī)會，也要引導(dǎo)孩子如何和其它大朋友、小朋友一塊玩，建立他人際互動(dòng)的技巧。

而人際智能的提升不是靠說和家長教就會的，因?yàn)闋可娴胶⒆酉忍斓臍赓|(zhì)，所以更多的時(shí)候是要家長帶著孩子一起去參與團(tuán)體活動(dòng)，尤其是身教方面的示范，讓孩子看看爸爸媽媽是如何跟小朋友或大人互動(dòng)的，這樣孩子比較容易融入，爸爸媽媽們要提供更多的社交機(jī)會，這樣才能對孩子在人際智能的發(fā)展上有更多的幫助。

好玩的游戲加強(qiáng)人際智能

俗話說腦子越用越活，所以對具有優(yōu)勢智能的孩子而言，玩他們有興趣的游戲，比較容易會讓他有成就感，也就激勵(lì)他繼續(xù)玩和研究下去，所以會“好上加好”。而對于某方面智能較弱的孩子同樣也可以玩這些游戲來增加認(rèn)知，但可要家長多陪著他一起玩，才不會一下子沒興趣就不玩了喔。

利用玩偶或手偶來進(jìn)行交流

可以在家里面和孩子玩角色扮演的游戲，利用人偶或者是手偶來扮演不同的角色，進(jìn)行會話互動(dòng)，這樣可以讓孩子更容易進(jìn)行表達(dá)，家長也比較容易在這樣的角色扮演中，觀察孩子內(nèi)心真正的想法。除此之外，在對話和互動(dòng)的過程中家長們就可以引導(dǎo)孩子怎么樣和別人交流，例如在和別人互動(dòng)時(shí)，對方會有什么樣的感受，都可以利用玩偶來表現(xiàn)，還可以制造些小小的狀況，例如，想要一起玩某一樣玩具或者想要吃好吃的蛋糕零食之類的，利用這些狀況來模擬真實(shí)的情形，引導(dǎo)孩子怎樣去和別人分享或怎么和別人合作互助。這也有助他在現(xiàn)實(shí)生活中習(xí)慣的養(yǎng)成，有助于他在真實(shí)情況的時(shí)候怎么去處理。

這樣角色扮演的游戲還可以讓孩子發(fā)泄他日常生活中的情緒。例如，在學(xué)校和小朋友產(chǎn)生一些矛盾，那這樣一個(gè)角色互動(dòng)的過程中，家長就可以適度的引導(dǎo)并且利用這些角色來重塑真實(shí)的情景，試著去處理。這樣的方式會比教條式的告訴孩子怎么說，怎么做來得容易讓孩子理解，孩子也比較容易接受。

親子共讀故事繪本

坊間很多故事繪本強(qiáng)調(diào)的都是人際互動(dòng)的主題，包括一些小朋友相處的故事，家長可以刻意挑選這一類的故事書和孩子一起讀故事。類似龜兔賽跑這類耳熟能詳?shù)墓适拢彩侨绾闻c人相處，勝不驕敗不餒的故事，而現(xiàn)在新編的故事當(dāng)中，還有很多如何和朋友間相處，分工合作的故事也都可以當(dāng)做是很好的讀本。

在孩子3、4歲左右的時(shí)候經(jīng)常讀這一類型的故事有助建立他人際互動(dòng)的模式。這樣的故事書除了人際智能怎么和孩子相處，怎么和其它的朋友相處之外，多半包括很多內(nèi)省智能的觀念，這兩個(gè)部分都是孩子在4歲前后慢慢形成的。所以在這個(gè)時(shí)間多讀這樣的故事書對于孩子來說是最好的幫助。

當(dāng)個(gè)稱職的小主人

最好練習(xí)人際互動(dòng)的機(jī)會，就是跟小朋友多互動(dòng)，所以制造些機(jī)會，讓孩子當(dāng)個(gè)小主人，邀請其它小朋友到家里來作客。因?yàn)楫?dāng)小主人，所以不同于平常去上課和小朋友一起喔，因?yàn)樾≈魅艘写眯】腿耍仨氈鲃?dòng)招呼小客人，為小客人拿飲料點(diǎn)心、拿玩具和小朋友一起分享，所以小主人要表現(xiàn)的更主動(dòng)，這會是一個(gè)很好的練習(xí)。

建議家長們要在邀請客人們來之前就和小朋友討論，如何扮演一個(gè)稱職的主人？主人該做哪些工作才能讓客人們都賓至如歸？先讓孩子心里有所準(zhǔn)備，同時(shí)也能在事情做好準(zhǔn)備工作，這樣當(dāng)客人真正到來時(shí)，孩子才會有較好的表現(xiàn)，也才能讓孩子在和其它孩子互動(dòng)的關(guān)系上，有更好的感受，增進(jìn)日后人際互動(dòng)的良性發(fā)展。

發(fā)揮優(yōu)勢成就未來

具有優(yōu)勢人際智能的孩子，未來不論從事哪個(gè)行業(yè)，都特別能有好的表現(xiàn)，因?yàn)樗麄兩朴诤推渌娜私煌挥褟V闊，很容易得到其它人的幫助，不論在課業(yè)學(xué)習(xí)或是社會上工作，這樣的人常常會有“貴人相助”。因?yàn)樗麄兩瞄L于察言觀色，什么時(shí)候該陪著朋友一起高興，什么時(shí)候該安慰，所以人緣特別好。

而具有優(yōu)勢人際智能的人，如果結(jié)合了優(yōu)勢的語言表達(dá)能力，有幾類的工作特別容易體現(xiàn)，像是業(yè)務(wù)銷售、人力資源、管理職、教師及心理咨詢師等等，這些職業(yè)的人員，都需要很好的與人互動(dòng)的能力，以及察言觀色的能力，可以很容易了解對方的想法，又能具體的用語言表達(dá)給予回應(yīng)，所以結(jié)合這兩個(gè)優(yōu)勢智能，經(jīng)常可以左右逢源，和人交往無往不利。