試析地方高師院校教師教育改革

為推進(jìn)教師教育改革，提高教師培養(yǎng)質(zhì)量，更好地為地方基礎(chǔ)教育事業(yè)服務(wù)，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020》《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（試行），地方高師院校應(yīng)以《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向，確立教育課程目標(biāo)，優(yōu)化教師教育課程結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化實(shí)踐性教育環(huán)節(jié)，推進(jìn)了職前、在職教育的一體化。地方高師院校是基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)的重要力量，在其自身的發(fā)展過(guò)程中不但要適應(yīng)教師教育改革提出的各種要求，還要結(jié)合學(xué)校特色，主動(dòng)提出改革思路，實(shí)現(xiàn)教師教育的改革成效。

一、改革教師教育人才培養(yǎng)方案突出教師教育特點(diǎn)

1.強(qiáng)化教師教育理論課程

地方高師院校以《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為指南，推行教師教育課程體系改革，精心設(shè)計(jì)，構(gòu)建科學(xué)合理的教育內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。一是改革教師教育課程設(shè)置。按照通識(shí)教育課、學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)教育三個(gè)學(xué)習(xí)模塊構(gòu)建理論課程教學(xué)平臺(tái)。二是強(qiáng)化教師技能訓(xùn)練和課外素質(zhì)拓展與創(chuàng)新實(shí)踐。技能類課程模塊包括三筆字、課堂語(yǔ)言、發(fā)音技巧、教師儀表、研究方法等。課外素質(zhì)拓展與創(chuàng)新實(shí)踐模塊包括教師專業(yè)發(fā)展、教師倫理、音樂(lè)基礎(chǔ)、美術(shù)基礎(chǔ)、國(guó)外基礎(chǔ)教育發(fā)展等。同時(shí)每個(gè)學(xué)期均為非師范類學(xué)生提供教師能力類選修課，搭建非師范類學(xué)生教育理論課程體系，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力的培養(yǎng)。三是夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)。將學(xué)科前沿知識(shí)、教育改革和教育研究最新成果充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中。師范類各專業(yè)要按照教育部2011年頒布的《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的要求，除開(kāi)設(shè)普通話與教師口語(yǔ)、漢字規(guī)范與書(shū)寫(xiě)、中（小）學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)、中（小）學(xué)應(yīng)用心理學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)道德、教育技術(shù)學(xué)、中（小）學(xué)（學(xué)科）活動(dòng)與課程教學(xué)論、中（小）學(xué)（學(xué)科）教材分析等課程外，還要根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)好與專業(yè)相關(guān)的教師教育類課程，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；四是建設(shè)教師教育網(wǎng)絡(luò)課程。網(wǎng)絡(luò)課程是在先進(jìn)的教育思想、教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的基于Web的課程，其學(xué)習(xí)過(guò)程具有交互性、共享性、開(kāi)放性、協(xié)作性和自主性等基本特征。為提高學(xué)生教師教學(xué)能力，創(chuàng)建先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，地方高師院校相關(guān)職能部門(mén)應(yīng)積極創(chuàng)建教師教育網(wǎng)絡(luò)課程。

2.強(qiáng)化教師職業(yè)技能訓(xùn)練

一是大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，做好實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)，完善實(shí)踐教學(xué)體系，豐富實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、方式和途徑，落實(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)四年不斷線的培養(yǎng)模式。要加大實(shí)踐教學(xué)的力度，師范類專業(yè)的見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)時(shí)間不少于一個(gè)學(xué)期，非師范專業(yè)的專業(yè)見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)原則上也不少于一個(gè)學(xué)期。各專業(yè)應(yīng)大力加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)和組織學(xué)生深入開(kāi)展職業(yè)技能訓(xùn)練，積極參加主輔修、素質(zhì)拓展與創(chuàng)新實(shí)踐、第二專業(yè)學(xué)習(xí)、各類知識(shí)和技能競(jìng)賽等，并完成相應(yīng)的學(xué)分。二是強(qiáng)化實(shí)習(xí)基地建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地檢查。根據(jù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的要求，建設(shè)穩(wěn)定、規(guī)范的教育實(shí)習(xí)基地。加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地檢查，檢查的內(nèi)容包括：實(shí)踐教學(xué)基地的投資建設(shè)執(zhí)行情況、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、實(shí)習(xí)組織實(shí)施、規(guī)章制度建設(shè)、交流與合作、基地建設(shè)特色等六個(gè)方面。檢查分為三個(gè)階段：實(shí)踐教學(xué)基地自查階段、實(shí)地檢查階段和總結(jié)階段。三是建設(shè)教師教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。在教學(xué)理念、教學(xué)方式、實(shí)踐教學(xué)、管理機(jī)制等方面開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新，努力建設(shè)一批各具特色優(yōu)勢(shì)的教師教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，著力構(gòu)建面向各類學(xué)生、多樣化的教師教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教學(xué)水平

一是成立教師教育發(fā)展研究中心，指導(dǎo)實(shí)施教師教育學(xué)科建設(shè)任務(wù)。將教師教育類課程建設(shè)、教材編寫(xiě)等納入課程與學(xué)科教學(xué)論類教師晉升、考評(píng)指標(biāo)。二是提高教師教學(xué)和研究水平。培養(yǎng)和造就一批具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干；培養(yǎng)和引進(jìn)一批學(xué)科領(lǐng)軍人才和教學(xué)名師。建設(shè)一支適應(yīng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要的數(shù)量達(dá)標(biāo)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、發(fā)展趨勢(shì)良好，能保證本科教學(xué)工作質(zhì)量，能滿足重點(diǎn)學(xué)科（專業(yè)）建設(shè)需要的師資隊(duì)伍。三是構(gòu)建由中小學(xué)幼兒園名師、教師教育專家組成的兼職教師隊(duì)伍，實(shí)行高校與基礎(chǔ)教育一線教師共同指導(dǎo)師范生的雙導(dǎo)師制。四是要求學(xué)校青年教師到中小學(xué)幼兒園進(jìn)行掛職鍛煉。增強(qiáng)青年教師的實(shí)踐教學(xué)能力，緊跟基礎(chǔ)教育改革的步伐。五是聘請(qǐng)優(yōu)秀退休教師擔(dān)任學(xué)生實(shí)習(xí)帶教教師。在實(shí)習(xí)過(guò)程中優(yōu)秀退休教師能更好地指導(dǎo)學(xué)生，在教學(xué)方法、教學(xué)技巧等方面使學(xué)生能有更快的提高。

三、面向基礎(chǔ)教育，適應(yīng)社會(huì)需要

教師教育必須密切關(guān)注基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，積極為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)，努力推進(jìn)教師合作培養(yǎng)。積極爭(zhēng)取教育行政部門(mén)的支持，加強(qiáng)與中小學(xué)、幼兒園、職業(yè)中學(xué)的聯(lián)系與合作，建立穩(wěn)定的教育實(shí)習(xí)基地與教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。提供基礎(chǔ)教育決策咨詢服務(wù)，支持和鼓勵(lì)教師參與國(guó)家和地方基礎(chǔ)教育課程改革，為地方基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做好理論支持工作。努力構(gòu)建開(kāi)放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系，加大教師培訓(xùn)支持力度，全面提高教師素質(zhì)，為基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建立人力資源強(qiáng)國(guó)提供師資保障。

（作者單位 云南省曲靖師范學(xué)院）