淺談信息化教學在英語課堂中的作用

摘 要：在英語教學中，充分運用傳統教學方式與現代信息技術手段相結合的辦法，把多媒體教學等信息技術引進課堂，充分發揮其有利因素，創設英語學習情景，豐富教學內容，激發學生學習的興趣，調動學生學習的主動性，有效地提高課堂教學效率和優化教學質量。

關鍵詞：信息技術；英語教學；課堂優化

利用教育信息化手段輔助英語課堂教學，能創設逼真的英語學習情境、豐富教學內容、營造濃厚的英語學習氛圍，充分調動學生的學習積極性，優化課堂教學質量。

一、創設逼真的英語學習情境，激發學生的學習熱情

教師是課堂教學的設計師，要為學生提供能夠進行語言實踐活動的自然情景和教學情景，使學生能在不同的場合靈活地運用所學語言進行交際。這就要求教師必須積極引導學生，使教學多樣化、交際化，趣味化。教師可以利用現代信息技術進行輔助教學，為學生創設逼真的英語學習情景，提供更多的語言實踐和交際機會，以激發學生的學習熱情。

二、多種感官同時參與學習活動，享受直觀課堂

在實際教學中，教師要盡可能地為學生多創設一些學習情景，讓學生進行口語練習，而事實上單憑傳統的教學手段很難達到預期效果，信息技術手段的出現彌補了英語教學中的這個短板，它將教學所需的音像、文字、圖形等元素有機整合，直觀呈現給學生，創設身臨其境的英語學習情景，活躍課堂氣氛，使學生的視覺、聽覺等多感官共同參與英語學習，挖掘學生語言表達的潛力，促進英語聽說能力提升。

三、豐富教學內容，開闊學生視野，提高學生想象、創新能力和課堂教學效率

互聯網是一個開放的、密集的、多樣的資源庫，在進行英語教學前，教師可根據教學內容，通過互聯網搜集、整理課堂教學所需的資源，同時也根據學習內容布置學生利用互聯網搜集一些符合課堂學習的資料信息。這樣師生在搜集資料豐富課堂的同時，也必會開闊學生視野，增長許多課本上不曾有的知識，從而起到促進學生知識與能力提高的作用，同時，還激發了學生的創造性思維，極大地提高了課堂教學效率。

由于學習環境的限制，大部分學生沒有足夠的英語學習氛圍，特別在遇到中西方文化差異，民俗風情等方面的問題時非常困惑，而在英語學習中，學生對文化背景的理解是否透徹，會直接影響學生的英語學習效果。學生在閱讀時遇到不認識的單詞或不明白的句子時，由于手中的資料有限，不可能各種知識都查到，這時學生可以到網上去查詢，這樣學生不僅可以弄清自己不懂的問題，而且還可擴大自己的知識面，在解決問題的同時還能對相關知識有所了解，這在無形中又豐富了知識，也開闊了視野。

總之，英語課堂教學信息化已越來越為人們所關注、重視。在它的幫助下，老師上課更加得心應手，能夠迅速快捷地完成教學任務，學生對英語有了更加鮮活和深刻的認識，學習有了更大的積極性。在以后的教學中，我們要充分利用和探討、制作切實有效的多媒體軟件和課件，使信息化教學真正有效地為課堂服務，優化課堂教學，提高教學效率。這種英語課堂信息化教學也必將代表著課堂教學手段發展的必然趨勢。

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（作者單位 河北省南皮縣第三中學）