小議如何培養中職學生的英語應用技能

摘 要：英語是中職學校中一門不可缺少的基礎課程，目前中職學生英語基礎很薄弱，大多數學生對英語不感興趣，有的甚至放棄了對英語的學習。另外，教學模式陳舊、方法單一，忽視了對學生能力的培養，這些狀況已不能適應中職教育培養“應用型”人才的目標需要。因此，教師應該做出相對應的、有效的策略，注重培養學生英語聽、說、讀、寫四個應用技能，從而切實有效地提高中職英語教學質量，使中職學生真正“學會、學懂”英語。

關鍵詞：聽力；口語；閱讀；寫作

我國英語教學一直存在一個誤區，就是我們把英語當成一門學科知識來教學，而忽視了它的實用性。中職英語教學必須堅持英語實用性的教學原則，結合社會、市場對英語應用的需求，使學生掌握一定的英語基礎知識和技能，具有聽、說、讀、寫的能力，讓學生真正“學會、學懂”英語。

通過多年的教學實踐，我以“實用為主，夠用為度”為原則，堅持“學一點、會一點、用一點”的方法，從以下四個方面全面提高職業中專學生實際運用語言能力。

一、聽力

聽力是英語應用能力成功的第一步，沒有英語的聽力基礎，就沒有后面的英語其他能力。許多學生學習了多年的英語，還是無法開口流利地講英語，最關鍵的一點是英語的聽力不過關，從而使交流產生了障礙。提高學生的聽力能力：

首先，要精心選擇足量的聽力材料，有計劃、有目的地一步一步去訓練。要以階梯式漸進的方式，由淺入深、一步步地提高學生的聽力能力，促進學生向一個個更高的目標沖擊。

其次，要有目的地學習與聽力有關的詞匯和語法。在聽力訓練之前做好充分的準備，不光要準備聽力設備和聽力材料，還要準備為學生選定一些相關的有效詞匯和語法，讓學生依靠這些核心詞匯，有效地掌握聽力內容。

二、口語

職業中專學生最難克服的困難是不敢開口說，他們往往怕說錯而不敢說，這樣漸漸就會喪失口語表達的愿望，而這恰恰是口語訓練的大忌。

1.要解決同學們害羞、膽怯的心理障礙

教師要鼓勵學生開口說話，對學生的每一次微小的進步，我都要給以熱情的鼓勵和及時的表揚；對于學生出現的錯誤，我會平和地進行糾正，讓學生感到有錯誤不是什么難堪的事情，這樣學生就會坦然地面對錯誤進而始終保持學習的熱情和信心。語言學習是一個模仿和反復訓練的過程。我們經常說的那些熟悉的內容，即使是表達能力最差的學生也能不假思索、輕松自然地脫口而出。作為教師，我們最需要做的不是去過多地進行理論性的講解，而是要讓學生樹立信心，張開嘴，大膽去說。

2.讓學生有內容可說

針對中職學生專業的特點和他們今后的工作崗位，我設計了學生熟悉又感興趣的生活場景。另外，我還經常在課堂上設計生動有趣的場景對話、短劇或者小游戲，更多地給學生創造聽、說的機會，讓學生反復練習，達到滾瓜爛熟、脫口而出的地步。

三、閱讀

中職英語閱讀教學是培養學生能利用英語快速獲取各種信息的能力。我在教學中，指導學生要掌握以下幾個方面的閱讀技巧：

（1）閱讀時要有一個清晰的目的；（2）注意力集中在重點部分，瀏覽其余部分，跳讀無關緊要的部分；（3）對于不同的閱讀任務采用不同的閱讀速度和策略；（4）利用上下文中猜測生詞的意思，或者忽略它們，切忌一旦遇到生詞就停下來或借助字典并依賴字典；（5）閱讀時要默讀，且要整句整句的讀，而不是一個單詞一個單詞的讀。在訓練過程中我要求學生集中精力，不能查字典及其他工具書，以提高閱讀速度。學生讀完文章做完練習后，以小組的形式，派代表說出答案，其他學生加以補充。最后，我對文章中的一些語言難點，語法結構和文化背景知識加以總結和介紹，以拓寬學生的知識面。

中職的學生在將來的工作實踐中碰到的往往是簡短實用的文字材料，如業務信函、傳真、電子郵件、合同等。學生一定要學會讀懂這些簡短實用文字的大意。我指導學生去收集一定數量的英語材料，盡量讓學生接觸到各種體裁、各種內容、各種形式的文章。使學生能掌握英語常用的表達方式和習慣用法，提高了自己的英語實戰能力。

四、寫作

寫作是中職學生英語學習中最薄弱的一個環節，學生寫作時經常腦海中一片空白，搜腸刮肚也找不到恰當的單詞來表達確切的意思，這是中職學生普遍缺乏表達詞匯造成的，因此提高學生的詞匯量是解決問題的方法。具體訓練方法如下：

1.采用背誦美文佳句的方法，積累學生的寫作素材

“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話闡述了大量閱讀和書面表達的內在關系。大量背誦美文佳句是一種看似笨拙，實則有效的方法，尤其對于基礎較差的學生來說，背誦對寫作的提高作用更為明顯。

2.堅持每天記英文日記，以培養其用英語思維的能力

寫作的提高是經過構思—表達—修改三個過程培養的，教師輔導后，學生才能水到渠成地寫出條理分明、合乎英文思維的好文章。

培養學生的英語技能不是一朝一夕的事，需要教師持之以恒地鉆研改革教學方法，時刻能根據學生的變化而變換教學手段，在思想上不斷激勵學生的學習斗志，在教學中增加些趣味性，在訓練中及時調整訓練節奏和訓練強度，從而逐步提高學生的應用能力。作為中職英語教師，只有與時俱進、因材施教，才能在教育教學改革中不斷創新，才能培養出越來越多能適合各種職業崗位的合格人才。

（作者單位 遼寧省大連商業學校）