主體模式下訓(xùn)練學(xué)生思維品質(zhì)的幾點做法

摘 要：當前，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力已經(jīng)引起了廣大數(shù)學(xué)教師的高度重視，而發(fā)展和培養(yǎng)思維品質(zhì)是發(fā)展智力和培養(yǎng)思維能力的主要途徑，因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)是現(xiàn)代教學(xué)中需要研究的一個重要課題，教師應(yīng)做到課堂教學(xué)以知識為載體，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課標；課堂教學(xué)；學(xué)生主體；數(shù)列

隨著新課程改革的不斷深入，教學(xué)面貌已經(jīng)發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，課堂氣氛活躍了，學(xué)生自主學(xué)習的積極性提高了，我們看到越來越多的學(xué)生敢于在課堂中發(fā)表著自己的見解和想法，學(xué)生是真正的思維活動還是浮于形式的“活動”？課堂教學(xué)應(yīng)是“有意義的學(xué)習”，應(yīng)是學(xué)生主體參與下有真正思維活動的教學(xué)。本文就結(jié)合個人教學(xué)實踐談?wù)動嘘P(guān)主體參與教學(xué)的一些淺薄想法，權(quán)當拋磚引玉，敬請同行指正。