淺談水平類考試復習策略

江蘇的水平類考試從2007年走到今天，已經過去五個年頭，這幾年的水平類考試，我每年都奮戰在第一線。縱觀幾年的教學與考試，我感慨良多，水平類考試五年來，我們學校雖然說是三星級學校，但這幾年在不斷上升的資源整合大戰中，生源的質量呈逐年下降趨勢，尤其是有相當部分的榜外生，本來學生自己是來混日子的，家長是讓他們來養身體的，這部分學生要保證他們過C級就相當困難；更何況還有部分原來學習成績和習慣還可以的學生，要爭取讓他們沖A級，這兩部分學生的要求不同，學習態度和學習能力不同，在同一個班級中要照顧到兩部分學生是比較困難的，但我在教育教學實踐中，不斷探索、不斷研究，逐漸形成了一套行之有效的教育教學方法，今年又接近考試，我覺得有必要把這幾年的教學與考試經驗寫出來，與廣大同仁分享，并接受大家的建議，以便更好地搞好教育教學工作。

一、分析形勢

每年進入高二，學校都要首先召開家長會，向家長通報高二可能會碰到的考試情況，讓家長提前有個心理準備；然后召開教師會，和教師一起分析學生情況；組內老師再開會，對學生進行分析，以確定我們的教學對象和對策；班主任召開任課教師會議，明確沖A和保C的學生，對不同的學生提出不同的要求。經過分析，大家做到心中有數，這樣上課就有針對性且得心應手了。但面對的學生是多層次且要求不一樣的情況，我們也對不利情況做到心中有數，盡可能地把不利因素考慮進去。

二、應對策略

1.夯實基礎

從所有學生著眼，要保證盡可能多的學生過關，我們要從最基礎做起。從開始進入復習，我們就要準備考點，把所有的考點進行解讀，并注明沖A和保C的不同級別的學生讀的內容不同；把每一課具體分解到要鞏固的考點，對本課的考點進行講解，通過老師講、學生讀，當堂做隨堂練習，課后做鞏固練習，下一課對已讀考點進行試卷檢測或默寫檢查，對每一課的考點，逐一過關。對沖A的學生，在練習時專門進行沖A題目的訓練，其他學生可以不做，這樣，既提高了效率，也保證了對知識的掌握。

2.糾錯補漏

在學生對考點鞏固的基礎上，逐一對學生練習中出現的錯誤進行滾動糾錯，有時不僅進行一次糾錯，對容易出錯的題型，進行反復糾錯；在練習的基礎上，發現學生遺漏的知識點，鼓勵他們自己查漏補缺的同時，全體老師進行會診，把學生容易遺漏的知識點進行整理，及時堵上漏洞。

3.總結提升

在學生已經完成一輪復習的時候，部分學生已經很不耐煩，覺得自己已經可以參加考試了，這時要及時帶領學生進行總結提升，對考點進行整合，必修1抓住國家（政府）、企業（生產經營者）、消費者等不同的角度去思考；必修2抓住公民、政府、人大、黨、民族與宗教、外交等角度；必修4抓住唯物論、認識論、辯證法、歷史唯物主義等進行整合，使沖A的學生能夠盡量少失分，保C的學生能多拿分。在做綜合練習的時候，要訓練學生答主觀題的能力，要規范答題，不能失去不應該失的分數。

4.排查考點

每一年考前，我們都要把幾年的水平試卷印發給學生，讓學生熟悉試卷，并帶領學生對已考的考點進行整理，對從未考過的考點要引起重視，對已考考點也不能放過，這樣可以提高應試的成功率。

5.回歸考點

考前一周，要注意回歸最基本的考點，從最簡單的考點鞏固起，因為這時學生出現知識回生現象，但學生并不覺得，而且從考試的角度出發，要求學生要每一個考點過關，不能遺漏，否則考試時容易出問題。

6.考前心理輔導

無論多完善的準備工作，到考試前還是有很多學生會出現心理和生理的不適，這時要及時幫學生在考前進行心理疏導，讓他們帶著愉快的心情參加考試。

雖然每年我們都做了很多工作，但有時還是會出現特例，因此，我們還有很多的情況需要分析、研究，并找出對策，也希望同仁們給予指教。

（作者單位 江蘇省靖江市劉國鈞中學）