班主任工作的幾點(diǎn)反思

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的活動(dòng)。它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。班主任工作千頭萬(wàn)緒，任務(wù)艱巨。教育好每一位學(xué)生是我們老師應(yīng)盡的責(zé)任，其中德育是關(guān)鍵，它既有宏觀上的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、信念的導(dǎo)向，又有微觀上的文明習(xí)慣的培養(yǎng)，只有提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，才能提高班級(jí)整體的素質(zhì)。以下是我擔(dān)任班主任工作時(shí)的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、細(xì)心是做好班主任工作的助手

細(xì)心就是用心細(xì)密，做事細(xì)心，凡事用心，只有對(duì)全班同學(xué)仔細(xì)觀察詳細(xì)了解，才能真正地了解他們，從而正確引導(dǎo)他們。例如我們班建立班級(jí)崗位責(zé)任制，我設(shè)置了以下班級(jí)管理崗位：早讀小班長(zhǎng)、門(mén)窗小班長(zhǎng)、衛(wèi)生區(qū)小班長(zhǎng)、路隊(duì)小班長(zhǎng)、每一排一位學(xué)生組長(zhǎng)，每一排一位衛(wèi)生小組長(zhǎng)等，同時(shí)，我把教室里所有摸得到、夠得著的東西全部承包給了個(gè)人，大到門(mén)窗，小到黑板、講桌、衛(wèi)生角，甚至連室內(nèi)外開(kāi)關(guān)盒也由專人看管，具體到個(gè)人，責(zé)任到個(gè)人。老師做好期間的檢查和評(píng)比工作，每周從思品、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、路隊(duì)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)比，對(duì)負(fù)責(zé)任，工作落實(shí)得好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生對(duì)一塊橡皮，一個(gè)本子的得失看得非常重，都想得到獎(jiǎng)勵(lì)，得到表?yè)P(yáng)。

二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。只有激起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大家參與進(jìn)來(lái)才能形成合力，才能構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，都有機(jī)會(huì)參與服務(wù)、都有機(jī)會(huì)鍛煉自己、展示自己、提高自己。

建立班長(zhǎng)輪流制。為了激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)班級(jí)的意識(shí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，每學(xué)期我班都實(shí)行班長(zhǎng)輪流制。開(kāi)學(xué)的第一天，我總會(huì)給同學(xué)們上一節(jié)鼓舞志氣的課，讓同學(xué)們覺(jué)得我是一個(gè)不計(jì)前嫌之人。在我面前他們不分成績(jī)好壞，人人平等，只要想當(dāng)班長(zhǎng)就給機(jī)會(huì)。于是第二天，同學(xué)們帶著昨天加班準(zhǔn)備的稿件，踴躍參加競(jìng)爭(zhēng)班長(zhǎng)演講會(huì)。班內(nèi)的熱鬧氣氛無(wú)法形容，同學(xué)們激動(dòng)的滿臉通紅。在如此激烈的爭(zhēng)奪班長(zhǎng)演講中，我隨機(jī)出示班長(zhǎng)責(zé)任制，班長(zhǎng)輪流制書(shū)，讓學(xué)生明白班長(zhǎng)的職責(zé)。演講分?jǐn)?shù)排名在班內(nèi)公示，按分?jǐn)?shù)高低依次任用班長(zhǎng)。如果有人沒(méi)按班長(zhǎng)責(zé)任制的要求工作，可隨時(shí)更換，依次上推。這樣既能讓上任的班長(zhǎng)感覺(jué)不認(rèn)認(rèn)真真地工作隨時(shí)就有被換掉的危險(xiǎn)，又讓下一個(gè)備用班長(zhǎng)時(shí)時(shí)監(jiān)督現(xiàn)任班長(zhǎng)，更期待自己早一天當(dāng)上班長(zhǎng)，產(chǎn)生上進(jìn)的動(dòng)力。全班同學(xué)在這樣爭(zhēng)當(dāng)班長(zhǎng)激烈的活動(dòng)中開(kāi)始了新學(xué)期的學(xué)習(xí)。

三、用真誠(chéng)的師愛(ài)感化學(xué)生

有這樣一句話：“說(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)你不行，你就不行，行也不行”。其實(shí)就在他人的心態(tài)。以愛(ài)心出發(fā)的老師，看每個(gè)學(xué)生都行，即使學(xué)生不行，給他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)就會(huì)把“不行”變成“行”。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂(lè)意幫我作事。我們班有個(gè)姓李的同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，很調(diào)皮，但體育成績(jī)比較好。我和他談心時(shí)，我說(shuō)：“你很熱愛(ài)體育，有這方面的天賦，你能否在咱班成立體育興趣組，你任組長(zhǎng)，帶領(lǐng)大家訓(xùn)練。”他一聽(tīng)讓他當(dāng)組長(zhǎng)可高興了，第二天就找我商量訓(xùn)練的事情。我利用他的長(zhǎng)處為班級(jí)做事，同時(shí)也鍛煉了他，改變了他。從此，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí)，我總是想辦法去激勵(lì)他，關(guān)心他，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來(lái)。我相信他今后能夠變好，那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他，我們對(duì)他的一舉一動(dòng)很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。

四、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說(shuō)的話，愿意聽(tīng)你講的課。（1）講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到有爭(zhēng)議的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。（2）自信、樂(lè)觀、向上。你不認(rèn)識(shí)我肯定是一個(gè)損失，你認(rèn)識(shí)我絕對(duì)不會(huì)后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過(guò)我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對(duì)我自己這樣說(shuō)，我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō)。（3）以教書(shū)為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力。我們每次習(xí)作，我給學(xué)生讀的范文都是我自己寫(xiě)的，而且很貼近學(xué)生的生活。學(xué)生聽(tīng)起來(lái)比較親近，也容易模仿。每節(jié)課中我總時(shí)不時(shí)的用上幾句名言佳句，來(lái)粉飾自己的“博學(xué)”。學(xué)生總是用羨慕的目光盯著你，那種崇拜無(wú)以言表。有如此淵博的老師他們?cè)跄懿幌雽W(xué)習(xí)呢？（4）每節(jié)課都不拘一格。我是個(gè)喜歡創(chuàng)新的人，所以帶給同學(xué)們的總是驚喜，想學(xué)習(xí)的欲望。比如我們辦了手抄報(bào)，第二天早讀要學(xué)生到講臺(tái)上講解自己的版面設(shè)計(jì)。同學(xué)們躍躍欲試，小手舉得像小樹(shù)林。多么熱烈的場(chǎng)面，多么真實(shí)的說(shuō)辭，我怎會(huì)錯(cuò)過(guò)如此好的習(xí)作機(jī)會(huì)呢？于是我給其他老師調(diào)課，也要讓同學(xué)們把看到的，聽(tīng)到的和感受到的寫(xiě)下來(lái)。水到渠成的創(chuàng)造了習(xí)作的情景，這樣的場(chǎng)景同學(xué)們?cè)跄軙?huì)沒(méi)東西寫(xiě)呢？（5）多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。我把學(xué)生看成成年人，他們有比較成熟的想法，不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的果。（6）講話精辟，不羅嗦，富有詩(shī)意。

總之，作為一名班主任，責(zé)任心要強(qiáng)，工作要一絲不茍，要活學(xué)活用教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，多交流、學(xué)習(xí)和探討教書(shū)育人的藝術(shù)，做一名同學(xué)們喜歡的班主任。

（作者單位：河南省 周口市 淮陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）