淺析提高中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的對策

摘要：語文學(xué)科是中學(xué)階段重要的基礎(chǔ)學(xué)科，本文介紹了中學(xué)語文教學(xué)的基本特征，闡述了提高中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的對策，為推動中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提高提供了一定的參考。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語文；教學(xué)質(zhì)量；研究

語文學(xué)科是中學(xué)階段重要的基礎(chǔ)學(xué)科，語文教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科，也影響到現(xiàn)代化人才素質(zhì)的高低。目前全面推行素質(zhì)教育，深化貫徹黨的教育方針、貫徹教育改革的根本任務(wù)擺在廣大教育工作者和全社會人民面前。素質(zhì)教育的全面推行依賴于中學(xué)教育質(zhì)量的不斷提升，語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在中學(xué)教學(xué)活動中的地位特別重要，《 中學(xué)語文教學(xué)大綱》 中明確指出“語文是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具”，怎樣全面推動中學(xué)語文教育改革是中學(xué)語文教育工作者面臨的一項特大任務(wù)，語文教學(xué)的不斷完善與改革是落實全面推動素質(zhì)教育的重要前提。為此作為一名優(yōu)秀的中學(xué)語文教師，既要掌握理論上的教學(xué)方法，又要靈活地運用于實踐中，努力在完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)的同時，也傳授學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。所以積極做好語文教學(xué)質(zhì)量研究工作是目前展開素質(zhì)教育的積極要求。

一、中學(xué)語文教學(xué)的特征

1.綜合性。語文學(xué)科具有很強的綜合性。從內(nèi)容上來說，語文教學(xué)涉及社會、政治、經(jīng)濟、自然科學(xué)等多方面的知識；從知識上來說，文體知識、文學(xué)常識、文化常識等方面；從能力上來說，讀、寫、聽、說各個方面都涉及。

2.重復(fù)性。學(xué)生從小學(xué)到高中一直在學(xué)習(xí)語文學(xué)科，語文教學(xué)具有知識的重復(fù)性特征。語文教學(xué)不像別的學(xué)科具有漸進性，教授的是重復(fù)性的知識，這些知識在形式上雖然重復(fù)，可是內(nèi)容上又不是單純的重復(fù)，而是不斷提高知識的深度、廣度和難度，是一種逐漸提高的過程。

3.思維的創(chuàng)造性。中學(xué)語文學(xué)科可以教授學(xué)生一定的語言方面的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫等方面語文能力的目標。在語文教學(xué)過程中，同一篇文章的思想主題，不同學(xué)生的腦子里，可能會有不一樣的理解。同一個思想可用不同的句式，不同的句子來表述。語文學(xué)科具備其他學(xué)科所沒有的這種創(chuàng)造性思維。

4.社會性。很小的時候起，人類就從社會學(xué)習(xí)語文知識，可是這種學(xué)習(xí)是不規(guī)范、不全面的。語文教學(xué)是傳授學(xué)生全面系統(tǒng)的文化常識、語言知識和文學(xué)知識，教授學(xué)生聽、說、讀、寫的良好方法。學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的知識非常有限，而通過閱讀相應(yīng)的課外讀物或期刊報紙等向社會積極學(xué)習(xí)，才可有效地擴充語文知識面。

二、提高中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量對策

1.發(fā)揮學(xué)生主動性。學(xué)生只有發(fā)揚了獨立性和主體性要求的時候，才會理解什么是真正的學(xué)習(xí)，學(xué)生才明白自己要學(xué)什么，才明白自身才是學(xué)習(xí)的主人翁，不是替老師、父母去學(xué)習(xí)，而是為了積極提升自身素質(zhì)，增長報效祖國的本領(lǐng)去學(xué)習(xí)。這時原來的外部因素老師、父母的要求才能轉(zhuǎn)變成學(xué)生自身要求學(xué)習(xí)的動力和求知欲。只有充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，語文教學(xué)質(zhì)量才會大幅度提高。

2.優(yōu)化教學(xué)方法。中學(xué)語文教學(xué)的方法很多，主要有三類：以學(xué)為主的教學(xué)160 方法，以教為主的教學(xué)方法，教與學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。以學(xué)為主的教學(xué)方法就是在教學(xué)過程中積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。以教為主的教學(xué)方法是一種傳統(tǒng)化的教學(xué)方法，它依賴于教師的語言講授，把語言作為傳授知識的載體，學(xué)生通過課堂聽課來學(xué)習(xí)掌握語文知識。在實際教學(xué)過程中，教師的教與學(xué)生的學(xué)往往是緊密地聯(lián)系在一起，密不可分的，它們一起融合在整個語文教學(xué)過程當中，教與學(xué)并重的教學(xué)方法就是在語文教學(xué)過程中把學(xué)與教緊密地融合在一起。

3.提高課堂教學(xué)效果。中學(xué)語文教學(xué)最重要的組成部分是課堂教學(xué)，要想提升中學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，教師必須以課堂教學(xué)作為出發(fā)點，努力優(yōu)化現(xiàn)代課堂教學(xué)方法，積極創(chuàng)造課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，這是提高中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。

4.發(fā)揮多媒體技術(shù)作用。在中學(xué)語文教學(xué)過程當中，合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)非常重要。多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生更直觀地融入教材，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，更好地掌握知識。這還依賴于教師運用適合于當代學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。為此教師應(yīng)在語文教學(xué)中積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，但不能過度追求“現(xiàn)代化”。運用多媒體課件進行教學(xué)是非常不錯的，但是要結(jié)合課本中的重點知識，因為多媒體畢竟是一種輔助手段，運用多媒體時應(yīng)充分考慮文章的主題。

5.用好教材資源。結(jié)合學(xué)生的實際情況，對教材進行靈活處理，挖掘教材深層次內(nèi)涵，將抽象的文字和直觀感性的現(xiàn)實生活結(jié)合起來。因為語言文學(xué)來源于生活，在現(xiàn)實生活中可以找到語文知識的影子，為此可以把相關(guān)教材知識和生活實際結(jié)合起來，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以組織經(jīng)典文章進行專題講座，提高師生互動，對課文中的部分章節(jié)進行劇情表演，舉行詩歌朗誦會，舉辦朗誦比賽等活動，使語文課程教學(xué)形式多樣化，有利于提高語文教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

總而言之，要想提升中學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，作為教師就要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極改進優(yōu)化教學(xué)方法，結(jié)合中學(xué)語文教學(xué)的重要之處提出更好的改進措施，從引導(dǎo)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法和經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)效果，積極采用現(xiàn)代化教育技術(shù)和充分利用教材資源等方面入手，發(fā)揚“教師是主導(dǎo)、學(xué)生是主體”的教育理念，發(fā)揚因材施教分層次教學(xué)和理論聯(lián)系實際的基本教學(xué)規(guī)則，不斷提升學(xué)生的語文綜合素質(zhì)水平，改善整個中學(xué)語文教育的教學(xué)水平，推動整個素質(zhì)教育的快速發(fā)展。

（作者單位：湖北省潛江市教育局體衛(wèi)藝中心）