電教媒體在高職高專教學中的作用

摘 要： 電教媒體是現代教育不可缺少的重要組成部分，使教學活動充滿了生機與活力，是對學生進行素質教育的科學手段。作者結合高職高專學生特點，根據多年的電教實踐，從以下三個方面闡述了電教媒體在高職高專教學中的獨特作用：有利于展現微觀現象，增強感性認識；有利于擴展知識層面，促進最新信息交流；有利于培養應用型人才，適應社會需求。

關鍵詞： 電教媒體 高職高專教學 作用

由于高職高專院校招生分數相對較低，高職高專院校的生源質量與一般本科院校相比總體水平偏低，學生素質參差不齊。高職高專學生不同于其他高等院校學生，學習情緒化，對感興趣的知識學習積極性較高。針對這一現實狀況，對高職高專學生的教學要用簡潔、通俗、形象的教學方法，這是高職高專教學最基本的要求。不管是講授理論知識，還是進行實踐操作，只有符合高職高專學生的實際情況，充分激發學生的學習興趣，才能引導學生發現問題、提出問題，解決問題的能力，使學生活學活用，更好地掌握專業性知識。

教學媒體是傳遞教學信息的媒介，是優化教學的重要內容。從廣義上講，教學媒體包括傳統教學媒體（如黑板、掛圖、實物等）和電教媒體（如幻燈、投影儀、語言實驗室等）兩大類。傳統教學媒體是廣大教師熟知的，在教學過程中無論過去和現在都發揮了巨大的作用。電教媒體是近幾十年發展起來的新型教學媒體，在優化教學過程和提高教學效益方面具有特殊作用，能更具體、更形象、更直觀地體現教學內容，讓高職高專學生對應用性知識有針對性地掌握。在教學中恰到好處地運用電教媒體，不僅可以大大地提高高職高專學生的學習興趣，而且可將教學內容、教學手段、教學方法、教學形式有機地融為一體，使高職高專的專業性教學活動更為靈活、多樣，從而實現課堂教學的優化。電教媒體在優化教學過程和提高教學效益方面具有特殊的作用。

1.有利于展現微觀現象，增強感性認識

在教學過程中，運用電教媒體可以使教學內容涉及的事物及其變化過程有聲有色，有情有景，由表及里，由淺入深地表現出來，并可以遠近、大小、動靜、快慢，甚至虛實之間互相轉換，使抽象的東西具體化，微觀（或宏觀）的東西可視化，復雜的過程程序化，通過電化教學，充分調動高職高專學生的注意力，給學生以形象、生動、豐富的感性認識，開闊學生的思路，從而把課本知識更好地運用于實習實踐。例如在食品專業中《食品微生物》課程的教學過程中，可為學生準備多種多樣、現實鮮活的實驗演示材料、微生物的模型演示材料，可以是各種教學軟件，也可以利用衛星節目、錄音、錄像節目及網上資源自制教學資料，以生動的視頻音頻材料把微觀的微生物世界形象鮮明地展現出來，讓學生對這些知識有更深刻的認識。這些資料為學生提供了形象生動的專業學習環境，激發了學生的學習熱情，對微生物的形態培養方法、生長方式鑒定方法有較深入的理解，能更快更準確地掌握這些專業知識。

2.有利于擴展知識層面，促進最新信息交流

網絡通信技術的出現，可使不同國家或地區的教學優勢得到互補。把網絡通信技術應用于電教中，我們可以用較短時間了解到各學科發展的最新信息和先進的教研成果，實現雙方對話和感情交流，使教學視野變得更加開闊，也可以進行交互學習，達到教學資源共享。例如在英語專業教學過程中，教師可以利用計算機形象直觀地呈現一些傳統教學不易表現的教學內容，如珍珠港事件、唐山大地震、桑巴舞等各國的風土人情，從而使學生加深語言知識的理解、掌握和記憶，擴大學生的知識面，了解外國文化和不同文化之間的差異，培養跨文化交際能力，從而達到提高學生的整體素質的目的。通過各高職高專院校、對口企業單位的信息交流，了解最新的人才培養方案與人才需求，使我們站在現代知識的前沿，在全國和世界范圍內的計算機網絡環境下創造性地開展教學活動，借鑒先進科學的教學方法，使教學過程更加高效。

3.有利于培養應用型人才，適應社會需求

電教媒體的運用，使教學變得直觀、形象、生動、豐富，可以借助電教媒體中的特寫和特技效果，突出地描寫或提示某一部分重點內容，引起學生的注意，為培養學生的洞察力、分析和解決實際問題的能力創造了條件，從而造就勤于思考、善于探索、勇于創新的開拓型人才。電教媒體的運用，可以轉換教學模式，使原來的以教師講授為主的教學模式變得更為靈活、高效，實現了學生自學學習模式、一對一學習模式和一對多學習模式。例如，在高職機械專業的機械原理教學中，可以針對不同學生的不同學習能力和興趣，利用不同的電教軟件電子模型展現出相關的機械知識。由于機械原理是分析機構運動和動力特性、進行機構運動設計的課程，同時它又和生產實踐結合比較緊密，因此，通過電教手法把一些運動、動態的概念表現出來使學生易于掌握課程基本內容。可以從一對一的演示轉變為一對多的觀摩，從而節省一部分教學時間。通過開展有針對性的教學工作，做到有的放矢，教師可指定任何一個數字錄音帶或影像資料給任何一位、一組或全體學生學習，具有針對性，對不同層次的學生教授不同的教學內容。這種一對一的計算機教學突破常規教學的統一性，使學生學到更多的知識，達到因材施教的目的。教師還可根據學生的情況，幫助他們制訂學習計劃，有針對地補差，或者根據他們的特長，發展他們的優勢，挖掘他們的潛力，從而培養出優秀的專業性人才，更好地適應現代企業的需求，提高高職高專畢業生的就業率。

綜上所述，高職高專教學需要不斷激發學生的學習興趣，挖掘學生的學習潛力。電教媒體在高職高專的教學中發揮了充分的積極作用，越來越體現出其重要功能，使高職高專教育的現代化進程進一步加快。電教媒體由于其自身的特點和功用，也將在未來的教學過程中發揮越來越重要的作用。

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