讓英語教學活起來

摘 要： 英語是一門語言藝術，是人類交流、交往的手段和工具。它來源于生活，又用于生活。只有把英語教學同教材內容和學生實際有機地結合起來，通過活用教材、激活課堂、優化作業、重視應用，使英語教學真正活起來，才能讓學生的英語學習成為其人生歷程中的一道亮麗的風景線。

關鍵詞： 英語教學 激活方法 創新

創新是一個民族不斷進步的靈魂，要想培養學生的創新精神與創新能力，就必須從小抓起，從課堂教學抓起，讓課堂教學“活”起來，讓學生激情滿懷、思維活躍、勇于探索，真正成為學習的主人。這樣學生才能發揮個性和長處，從而獲得更多的成功機會。因此，初中英語教師在教學中應創新教法學法，巧妙地創設各種語言情境，充分利用課堂教學這一載體，千方百計地調動各方面的積極因素，使英語教學真正“活”起來，讓英語成為學生未來交際交流的工具。

一、師本化教材，使教學內容活起來

英語課堂教學要真正面向世界、面向未來、面向現代化，教師應樹立與時俱進的觀念，樹立以學生為主、以學生發展為本的教育思想，尋求最佳方法，使之有利于學生的可持續發展。教材中有些學習內容比較簡單，有的比較枯燥，這時教師可以適當補充相關的活動或閱讀材料，活用教材、巧妙設計，使教學內容活起來，從而培養學生對英語學習的興趣。

二、精心準備，使課堂教學活起來

1.利用各種教學媒體，優化教學。

日新月異的科技為課堂教學提供了豐富多彩的輔助設備。因此，要利用TV、VCD、電腦、錄像等輔助教學，讓教材“活”起來、“動”起來、“形象”起來，讓“活”的教材震撼學生的心靈、開發學生的智力，培養學生的創新能力。

2.依據語言交際功能，激活學生的思維。

學生的學習活動總是由一定的學習動機引起的，只有當學生喜歡學、要求學，才能自覺、積極地投入學習活動中去；而英語的學習就是一種語言的學習。因此，要積極開展語言交際活動，充分發揮其語言功能，用表揚和鼓勵的話語，激活學生的思維，讓學生在“動中學，學中動”，使英語的課堂教學成為師生、生生互動學習、多向交流的平臺。

3.遵循科學，與時俱進，激活教法。

教育心理學告訴我們，青少年學生的有意注意時間大多數不超過20分鐘，注意力易分散，一旦教學方法呆板，學生就會養成做小動作或小聲講話等不良習慣。為避免這一點，教師應把握學生心理活動進程，與時俱進，抓住學生注意力集中的短暫時刻，用學生能接受的節奏組織形式多樣的課堂活動，如任務型教學模式、分層教學模式、情景交際教學模式或采用游戲、唱歌、做動作、搶答競賽等活動，激活教法，使學生在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學習，從而有效提高和增強學生的學習積極性和教學效果。

三、尊重個體，使英語作業活起來

作業既是課堂教學的預熱，又是課堂教學的延伸。好的作業既要概括總體，又要尊重個體，這樣的作業學生才會喜歡，才能全身心地投入。因此，科學、合理地布置作業，使作業活起來，能有效地促成各種預設的教學目標順利完成，而科學、合理的作業有如下幾種形式：

1.預習性作業

預習性作業可以讓學生養成預習的好習慣。因為預習做好了，課堂效率就有了保證。

2.自主性作業

自主性作業給予學生自主選擇的機會，充分尊重每一個學生的實際情況，可分為必做和選做等形式。必做的作業一定要少而精，選做的可按不同層次學生的水平提供相關的作業。

3.交際性作業

學習英語不能只拘泥于表面的讀和背，更要學會靈活運用。交際性的作業是教師針對教學內容提供相關的話題，如電話交際作業、購物交際作業、問路和指引方向交際作業等，布置學生完成并在隨后的課堂活動時間進行交際性展示，從而實踐語言的交際功能。

完成多樣性的作業是對課程意義重建與提升的創造過程，是學生對課堂教學的深化過程，教師應堅守這樣的理念：作業不是教學內容的翻版，而是教學內容的預熱、延伸和拓展。因為學生一旦喜歡作業，就意味著喜歡學習、喜歡英語。

四、重視應用，使課外活動活起來

首先，語言學習的最終目的就在于交際和應用。因此，以學生為中心，以活動為手段，努力為學生創造參與課堂語言交際活動的機會，組織豐富多彩的適合學生語言水平和年齡特點的英語課外活動，做到教學活動化、活動交際化，讓英語教學“活”起來，這樣的語言教學模式才會受到學生的歡迎，語言教學的最終目的才會真正實現。其次，貼近生活、適于交際的“活”的英語教學模式也使學生不再把英語當成是一門枯燥的死記硬背的學科，而是作為在他們生活中隨處可見的活生生的語言，學生運用所學知識來表達自己的情感和思想，描述并參與處理現實中的實際問題，從而體會到“學以致用”的喜悅。這正如《論英語教學的素質教育》一文中指出的那樣：“英語教學應強調語言的實踐性，而學生是這一活動的主體。他們在語言實踐中獲得英語知識甚至是交際知識，并在交際活動中把英語知識和交際知識化為語言交際技能，進而形成以交際能力為核心的英語語言應用素質。”

因此，我們應該以此為準則，通過活用教材、激活課堂、優化作業、重視應用，使英語教學真正活起來，讓學生的英語學習成為其人生歷程中一道亮麗的風景線。

參考文獻：

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