梅花香自苦寒來

2001年，根據(jù)國家教育廳的相關(guān)規(guī)定，要在小學(xué)階段開設(shè)英語課。因師資力量的嚴(yán)重缺乏，于是有了一批從其他學(xué)科轉(zhuǎn)崗而至的“英語教師”，他們頂著“非專業(yè)”的帽子奮斗在這個(gè)工作崗位上，情況會(huì)怎樣呢？筆者以自己的親身經(jīng)歷講述了這樣一個(gè)歷程……

一、轉(zhuǎn)崗后的迷茫：山重水復(fù)疑無路

筆者畢業(yè)于如皋師范學(xué)校普師班，畢業(yè)后執(zhí)教了兩年的數(shù)學(xué)。沐浴著改革的春風(fēng)，小學(xué)從三年級(jí)開始開設(shè)英語課程，因?yàn)橛⒄Z教師的缺乏，領(lǐng)導(dǎo)便動(dòng)員我參加了小學(xué)英語教師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。帶著一份對(duì)英語的喜愛和對(duì)這門新鮮學(xué)科的好奇，我參加了為期三個(gè)月的簡(jiǎn)單培訓(xùn)。在這一過程中，我逐步知道了如何站到英語教師的講臺(tái)前，沾沾自喜中便打著英語教師的身份招搖過校，但接踵而至的酸甜苦辣讓我應(yīng)接不暇，驚慌失措。說及甜，那只是一份來自心底的甜蜜，我快樂著與孩子們一起上英語課的那份樂趣，沉醉于孩子們用一聲“Hello， Miss Cui”與我打招呼時(shí)的那份洋味，幸福著孩子們下課后仍然追在我的身后嘰嘰喳喳的場(chǎng)景。

可說及酸苦辣，回想起來，依然是百感交集。第一次參加英語教師的賽課，我鉚足了勁，帶著自己和同事們的精心設(shè)計(jì)信心十足地上場(chǎng)了，無論是課堂教學(xué)，還是孩子們的學(xué)習(xí)情況，都充分考慮到了，教學(xué)效果甚至比預(yù)想中的還要好。就在我期待著好消息傳來之時(shí)，一句“課是很好，但不是英語專業(yè)畢業(yè)的，總感覺語音上有些不足”，讓我一下子從飄浮的云端重重摔倒，那種無奈與疼痛只有自己才會(huì)知道。

無數(shù)次的輪回等待，終于拿到了小學(xué)高級(jí)教師職稱評(píng)定的入場(chǎng)券，披荊斬棘后領(lǐng)導(dǎo)突然發(fā)現(xiàn)改教后我的文憑和專業(yè)不對(duì)口，麻煩便如同雨后雜草般地蔓延開來，一句“你可能不好評(píng)”仿佛將我扔入海底，開始懷疑起自己當(dāng)初的選擇，甚至想到了退縮，但是想想和孩子們一起上課時(shí)的那份幸福與快樂，我咬牙堅(jiān)持了下來……

“步步高”點(diǎn)讀機(jī)的那句廣告詞不是說：“哪里不會(huì)點(diǎn)哪里，so easy!”是啊，研發(fā)商早已開發(fā)出順應(yīng)時(shí)代潮流的科技產(chǎn)品，孩子們尚且知道不會(huì)的就學(xué)，難道我就不行？哪里不行咱就補(bǔ)哪里！語音不行，那就補(bǔ)唄。于是挪用了買衣服的錢，購買了李陽瘋狂英語磁帶版，每天堅(jiān)持著30分鐘的聽說模仿訓(xùn)練；喚醒了擱置于書柜頂層、早已在灰塵中酣然入睡的《新概念英語》放于眼前，騰出逛街、上淘寶的時(shí)間，用于朗讀訓(xùn)練。苦練中我逐漸明白：人家三年的專業(yè)訓(xùn)練，豈是我三個(gè)月就能學(xué)來的。明白了這一點(diǎn)，才發(fā)現(xiàn)自己終于懂事了，心中的那股怨氣便煙消云散了。工夫不負(fù)有心人，終于領(lǐng)導(dǎo)專家們又一次光臨了我的課堂，其他的評(píng)價(jià)早已不記得，只有那句“咦，短短時(shí)間內(nèi)語音進(jìn)步很大嘛，不錯(cuò)！”讓我記憶猶新，念念不忘，如獲珍寶般地珍藏于心中，頓時(shí)信心倍增，勇氣十足。伴隨著這樣一種信心與勇氣，淡淡的喜悅終于在心頭燦爛升起，浮蕩的靈魂也漸歸平靜，讓自己始終能保持著一份純凈而又向上的心態(tài)，不失信地契入學(xué)生，介入教學(xué)，創(chuàng)造生活。

語音總算是闖下了一小關(guān)，盡管至今還會(huì)自卑于自己非專業(yè)的口語，但我始終相信：只要心中有理想，有目標(biāo)，行動(dòng)上有努力，有付出，我就一定可以做得更好。

接下來面對(duì)的是：文憑的不對(duì)口，讓我也著實(shí)犯難了許久。辛辛苦苦跑了三年，大大小小考了無數(shù)次，源源不斷交了六七千，就這樣付之東流了嗎？心有不甘哎，又一次徘徊在選擇的十字路口，再三思量，卻發(fā)現(xiàn)：我心依舊！于是再次選擇了學(xué)生生涯，報(bào)考了英語專業(yè)的函授班，又是三年風(fēng)雨無阻地跑，無數(shù)次應(yīng)接不暇地考，學(xué)費(fèi)也心如刀割般地交，但卻心甘情愿地享受著這般過程，矛盾交錯(cuò)間卻也清晰明白：都是喜歡英語惹的禍。

二、迷茫中的堅(jiān)持：柳暗花明又一村

問題似乎都已迎刃而解，全身心地投入到教學(xué)之中，才知道：愛，沒那么簡(jiǎn)單。

眾所周知，英語教師不同于語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教師的是：一個(gè)人需要帶兩三個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。相同于語數(shù)學(xué)科教師的是：同樣要面對(duì)學(xué)期末的學(xué)業(yè)水平測(cè)查。所以，英語教師總像一個(gè)陀螺在不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。時(shí)間久了，怨氣不免又涌上心頭：英語教師的命真是苦啊！一個(gè)班接一個(gè)班地上課、改作業(yè)、給學(xué)困生補(bǔ)課，面對(duì)著不同類型的孩子，還要想出各式各樣的花招來擺平他們。腦細(xì)胞都快用光了，急躁的情緒不斷，再加上性急的本性，我又一次想到了放棄，躊躇彷徨間，張文亮博士的散文詩《牽一只蝸牛去散步》再次映入了眼簾……

這首耳熟能詳?shù)脑娖鋵?shí)早已讀過，那時(shí)的感想是：寫得真好，這個(gè)詩人好有才氣。可今天再讀這首詩，卻有著思緒萬千：為何不能轉(zhuǎn)換思維，改變心境，讓“蝸牛”牽著我們?nèi)ド⒉侥兀坑⒄Z是語言的藝術(shù)，英語教學(xué)是“潤物細(xì)無聲”的滋養(yǎng)，需要孩子們多聽、多讀、多說、多積累、多感悟。大量鮮活的語言輸入，只有經(jīng)過學(xué)生的不斷內(nèi)化、積淀，才能生成個(gè)性化的語言輸出。應(yīng)該說，英語的學(xué)科特性決定了學(xué)生綜合語言能力的形成，必須經(jīng)過一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、緩慢的過程。所以，小學(xué)英語課堂教學(xué)必須慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)。讓每一個(gè)孩子安靜地聽、從容地說，用心去積累，用愛去感悟，腳踏實(shí)地、從容不迫地走進(jìn)色彩斑斕的語言王國。

似乎在恍然一瞬之間，我便大徹大悟了：“慢”是一名合格英語教師的必備素質(zhì)，性急之人何以入門？“慢”是去除忙碌浮躁后的平實(shí)厚重，是拒絕膚淺平庸后的深邃豐盈。在小學(xué)英語課堂上，一切急功近利、拔苗助長(zhǎng)的做法都是徒然的。只有我們的教學(xué)如春風(fēng)細(xì)雨般氤氳心靈，豐富生命，滋養(yǎng)心田，才能使孩子們愉快、主動(dòng)地學(xué)英語，用英語，從而實(shí)現(xiàn)他們的語言和心靈最大程度上的循序發(fā)展。

心靈之鎖得以解開，性急的本性也在冥冥間輕輕溶解，身心的輕松與歡快也就不言而愈了。嘗到了閱讀的甜頭，豈肯就此罷休，閑暇之余，我會(huì)沉浸于書的世界，感受著她的芬芳，吮吸著她所賦予的神奇力量——一份智慧，一份歡樂，一份沉甸甸的人生感悟。正如錢希潔老師在《行走，在太陽的相伴中》中所寫的：

靠近你，我的眼里，便有了一絲喜悅；

靠近你，我的面前，便多了一扇門窗；

靠近你，我的手里，便多了一根拐杖；

靠近你，我的心里，便多了一片芬芳；

靠近你，我的身旁，便多了一分智慧；

靠近你，我的路上，便多了一縷陽光；

……

的的確確，那一本本的教科研雜志，可以讓我們?cè)诿悦Ｖ姓业嚼^續(xù)行走的方向，在踽踽獨(dú)行中不斷遇到智者，在浮躁時(shí)還能有所自知，在自滿時(shí)感知蒼穹之無限。有了它們的陪伴，當(dāng)遇到困難與陰影時(shí)，總能實(shí)現(xiàn)著華麗的轉(zhuǎn)身，在陽光中不斷聞到淡淡的花香……

三、堅(jiān)持后的收獲：忽如一夜春風(fēng)來

有了豐盈的知識(shí)，思想便如泉源般涌動(dòng)。2009年有機(jī)會(huì)參加了市小學(xué)英語教師的暑期培訓(xùn)，其間有幸聆聽了賈真教授對(duì)教師幸福的闡述，知道了幸福原可以如此簡(jiǎn)單。錢希潔老師的《如何寫論文》，讓我知道了“第一時(shí)間”與“第一篇”的彌足珍貴。一個(gè)個(gè)的講座，一串串的真理，讓我不斷地記錄著，收獲著，感慨著……課間便在第一時(shí)間記下了自己的學(xué)習(xí)心得，第二天的簡(jiǎn)報(bào)上我的感言便躍然紙上，讀及它時(shí)，才發(fā)現(xiàn)：原來真情流露間，我的文字也會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)美。

同年11月，我校邀請(qǐng)到了兩位數(shù)學(xué)特級(jí)教師來校講學(xué)。其實(shí)對(duì)于我這樣一位早已戴著英語之帽的教師來說，可以說是事不關(guān)已，當(dāng)然漠然置之也就無妨。可是我還是不由自主地在眾人詫異間走進(jìn)了許衛(wèi)兵校長(zhǎng)的課堂，有同事疑惑著“你來干嗎？”我笑著說：“一來目睹特級(jí)教師的風(fēng)采，二來學(xué)習(xí)一下課堂技巧，學(xué)科之間畢竟也有相通之處。”帶著這樣一種心態(tài)，如學(xué)生般靜心地坐了下來，撲面而來的卻是涌動(dòng)在學(xué)生間的緊張無限，看看他們?cè)谄綍r(shí)的課堂中生龍活虎，可面對(duì)著數(shù)量比他們還要多的老師時(shí)，卻也會(huì)無所適從。暗暗替教者擔(dān)憂之際，一幅幅寓意深刻的漫畫嵌入眼簾，一句句暖人心脾的聊天輕叩耳畔，沒有任何的華麗詞藻，更沒有想象中名師高高在上的吹捧說教，竟如靈丹妙藥般解開了在場(chǎng)所有人的緊張與擔(dān)憂。好神奇的開場(chǎng)白，至今回想起來都讓我耳目一新，感嘆著：特級(jí)教師就是非同凡響，與眾不同！得益于此，論文《別樣的課堂，怎一個(gè)精彩了得？》便連夜出爐了。文章雖不怎樣，甚至在現(xiàn)在看來還是丑得不能見人，但句句都是自己的肺腑之言，無任何抄襲之嫌。有了這樣的基礎(chǔ)鋪墊和寫作心境，至少現(xiàn)在寫文章時(shí)不會(huì)像以前那樣搜遍整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，七拼八湊之際還要擔(dān)心著是否會(huì)被扣上抄襲的罪名，小小的進(jìn)步，卻也可以讓我心生狂喜，快樂真如賈真老師說得那般簡(jiǎn)單！

體驗(yàn)到“他山之石，可以攻玉”所帶來的滴滴酣醇的香甜，心中便急切祈盼著下一頓的“美味佳肴”亦或是一些“家常小菜”。南京的“名師與經(jīng)典”之行，又一次讓我衣缽滿滿，欣然而歸。林麗老師的繪本閱讀課The very hungry caterpillar帶來的不僅僅是視覺上的華美盛宴和聽覺上的永恒驚嘆，更多的是讓我們深刻了解到如何上好一節(jié)小學(xué)英語閱讀課：英語課上除了喧鬧的游戲，原來也可以像語文課那樣詩意般的享受，像音樂課那樣接受藝術(shù)的熏陶，像品德課那般沐浴著思想的陽光。師生間緩緩流淌的都是對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)生命的呵護(hù)，那句稚嫩的“因?yàn)槊x也是一條生命”讓所有的人不禁為之歡呼鼓掌，那種震撼直抵心靈的最深處，歷久彌新。

名師課堂總是機(jī)會(huì)難得，同事的家常課卻是觸手可及，當(dāng)然不容錯(cuò)過。一次次的推門而入，收獲的是對(duì)教材處理的不同智慧，異樣方法和殊途同歸的教學(xué)目標(biāo)。課后的爭(zhēng)論，盡管也會(huì)面紅耳赤，卻津津有味、樂此不疲，因?yàn)槲覀兊臓?zhēng)論中閃耀著思想交匯時(shí)的光芒，透露出同事間友誼的淳樸，同樣也享受著承載教書育人這一光榮使命的無限喜悅！

踏著收獲的快樂，迎著旭日東升的太陽，腳步也變得輕盈飛揚(yáng)。堅(jiān)定著那份最初的執(zhí)著與信念，深信機(jī)會(huì)總會(huì)青睞于有備之人，我開始了幸福行走的第一步。2009年參加縣小學(xué)英語教師說課比賽榮獲一等獎(jiǎng)。2010年精心設(shè)計(jì)的Ben’s birthday的教學(xué)案例，獲得了省“藍(lán)天杯”教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，并贏得會(huì)課資格。接下來的會(huì)課比賽也是竭盡全力，在眾人的幫助之下，又獲得了上課的一等獎(jiǎng)。在這期間，數(shù)十篇文章發(fā)表于國家、省市級(jí)報(bào)刊雜志，十多篇文章獲國家及省市級(jí)獎(jiǎng)。同時(shí)，積極參與到省級(jí)課題“兒童文化視角下藝術(shù)與英語教學(xué)和諧共生”的研究，作為主要成員之一的我在研究過程中積極發(fā)掘孩子們喜聞樂見的藝術(shù)形式，并在理論與實(shí)踐的雙重指導(dǎo)下，巧妙地將它們運(yùn)用于英語課堂中；積極撰寫子課題的研究計(jì)劃，并在研究過程中逐步形成了一篇篇的教學(xué)論文。當(dāng)然，在這一研究過程中，我們是忙碌而又辛苦的，但更多的卻是實(shí)實(shí)在在的收獲與前行：我們會(huì)精心地捕捉那一個(gè)個(gè)有著瑕疵的教學(xué)問題，體驗(yàn)著問題生成后教學(xué)智慧的價(jià)值，感悟著那一個(gè)個(gè)研究中所生成的教學(xué)理念，享受著的依然是那一路行程中的醉人芬芳！

四、收獲后的期待：千樹萬樹梨花開

微不足道的收獲，意味著的只是過去的努力，在才華橫溢的你和他之間，也不值一提，但它卻可以讓我愈加明白：即使再寒冷的冬天，也會(huì)在春暖花開時(shí)悄悄溜走；即使再悲痛的苦難，也會(huì)有煙消云散淡出視線的那一刻……

相信自己，腳踏一方泥土，肩負(fù)一份義務(wù)，勤勤懇懇；相信自己，頭頂一片藍(lán)天，襟懷一份執(zhí)著，孜孜不倦！一路走來，幸福一定會(huì)像花兒一樣美麗綻放！

（作者單位：江蘇省海安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

（責(zé)任編輯：郭晶）