關(guān)于大學(xué)生科研訓(xùn)練研究課題存在問題的探討

摘 要： 本文分析了大學(xué)生科研訓(xùn)練的重要性，指出科研項(xiàng)目課題中存在的問題，對大學(xué)生科研訓(xùn)練的研究課題問題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 科研訓(xùn)練 研究課題

1.大學(xué)生開展科研訓(xùn)練的重要性

大學(xué)生科研訓(xùn)練被普遍認(rèn)為有效的創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑，當(dāng)大學(xué)生的知識和能力基礎(chǔ)，以及生理和心理發(fā)展水平達(dá)到一定程度時，積極組織他們參加科學(xué)研究工作，使其學(xué)習(xí)過程和研究過程趨于一致，在科研過程中培養(yǎng)其創(chuàng)造性；通過課題，提高學(xué)生的科研水平，創(chuàng)新能力、適應(yīng)社會能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等和扎實(shí)的專業(yè)技能，培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)道德，高尚的道德情操和優(yōu)秀的工作作風(fēng)。

大學(xué)生通過科研訓(xùn)練，在大學(xué)里能夠找到自己的發(fā)展定位，并能夠獲取持續(xù)發(fā)展的機(jī)會，搭建高等教育與社會需求之間的堅(jiān)實(shí)橋梁，走出一條學(xué)生、家長、高校、社會都?xì)g迎和支持的“四贏”之路。

2.大學(xué)生科研訓(xùn)練研究課題存在問題分析

本科教育存在重教學(xué)、輕科研，教學(xué)和科研相脫離現(xiàn)象。如何確定科研訓(xùn)練課題，對科研訓(xùn)練項(xiàng)目的開展影響極大。對科研課題的來源和形式進(jìn)一步做理論和實(shí)踐的分析，豐富創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)模式，具有非常重要的意義。

調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)科研訓(xùn)練研究課題存在以下問題。

2.1項(xiàng)目覆蓋范圍不廣

科研訓(xùn)練的規(guī)模在逐漸擴(kuò)大，但覆蓋比例仍然較小。

2.2項(xiàng)目形式較單一

目前，科研選題大部分在本專業(yè)和本學(xué)科內(nèi)部實(shí)施，學(xué)科間滲透性和交叉性較差，且項(xiàng)目主要集中在工科專業(yè)或基礎(chǔ)研究，從內(nèi)涵上講，科研訓(xùn)練計(jì)劃應(yīng)該擴(kuò)展到理、工、文、經(jīng)濟(jì)、管理、藝術(shù)等學(xué)科，提倡學(xué)科交叉。如果學(xué)生僅僅接觸本專業(yè)的知識，就會不利于多思維分散型的培養(yǎng)，而且也很難提高對于目前邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科的研究認(rèn)識，利于培養(yǎng)高素質(zhì)的發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬拧?/p>

2.3項(xiàng)目的開放性不夠

3.課題來源及特點(diǎn)分析

課題的選擇應(yīng)注重學(xué)科交叉，具有一定的廣度和深度；關(guān)注社會問題，與社會接軌；尊重學(xué)生的興趣，關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展和能力提高，等等。課題來源廣泛，內(nèi)容涉及方方面面，總的來說可以有以下途徑。

3.1教師科研課題

教師科研課題為專業(yè)性較強(qiáng)，具有一定深度和科研價值的課題，有前沿性和交叉性等特點(diǎn)。學(xué)生參與進(jìn)來，可拓寬知識面，夯實(shí)基本功。

借鑒“導(dǎo)師制”形式，在培養(yǎng)學(xué)生科研素質(zhì)的同時關(guān)心學(xué)生成長。指導(dǎo)學(xué)生參與科研項(xiàng)目和科技開發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生參加設(shè)計(jì)，與學(xué)生直接交流的機(jī)會增加，對學(xué)生的情況比較了解，因此可以在學(xué)生的學(xué)習(xí)、科研過程中及就業(yè)、深造等方面給予切實(shí)直接的指導(dǎo)，教師與學(xué)生也容易建立起融洽的關(guān)系。

大學(xué)生對科研的強(qiáng)烈好奇心和參與欲望，思路敏捷，精力充沛，對新知識的敏感、進(jìn)取精神、批判和質(zhì)疑的精神，使教師在指導(dǎo)科研的過程中，獲得與學(xué)生交流的機(jī)會，教學(xué)相長。

3.2學(xué)生興趣課題

興趣是最好的老師，可發(fā)掘?qū)W生的興趣點(diǎn)和潛力。興趣課題可以訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，在研究中發(fā)現(xiàn)商機(jī)，發(fā)現(xiàn)新的就業(yè)機(jī)會。如仿生設(shè)計(jì)、飛行器設(shè)計(jì)等。

不同課題組相互溝通，共同學(xué)習(xí)，以沙龍的方式舉辦交流活動，每次圍繞一個技術(shù)主題，交流心得，對活躍學(xué)術(shù)氛圍可起到積極的作用。

3.3社會課題

開展面向社會需要的科研實(shí)踐活動。利用假期和社會實(shí)習(xí)機(jī)會深入社會進(jìn)行調(diào)研，堅(jiān)持以社會需要為目的，以開發(fā)新產(chǎn)品為主體，以科研為重點(diǎn)，可得到社會的關(guān)注，收到良好的效果。

學(xué)生對感興趣的話題進(jìn)行深入系統(tǒng)的調(diào)查研究，目的性更強(qiáng)。針對社會上存在的問題、現(xiàn)象，比如能源短缺問題、交通問題、環(huán)保問題、教育問題等、社會老齡化、設(shè)計(jì)人性化等方面，從專業(yè)和非專業(yè)的角度發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的途徑和方法。通過社會背景認(rèn)識科技問題，學(xué)生能加深對科技的社會功能、社會價值的理解，激發(fā)開展科學(xué)研究的熱情。

社會課題可以鍛煉學(xué)生的社會適應(yīng)能力和社會責(zé)任感，提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3.4專業(yè)研究課程課題

結(jié)合課程所做的研究課題，課題涉及范圍較小，針對性強(qiáng)，相對比較靈活，可以結(jié)合課程特點(diǎn)加以運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)積極性和理論知識的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.5企業(yè)課題研究

企業(yè)課題研究項(xiàng)目實(shí)用性強(qiáng)，注重基本知識的運(yùn)用和基本技能的培養(yǎng)，針對性強(qiáng)，專業(yè)性強(qiáng)。聘請校外技術(shù)人員作為顧問，根據(jù)其技術(shù)特點(diǎn)，針對不同項(xiàng)目，現(xiàn)場指導(dǎo)，對學(xué)生能力的快速提高和人才培養(yǎng)的規(guī)模效應(yīng)有積極的推動作用。

企業(yè)課題研究可以實(shí)現(xiàn)與社會需求無縫銜接，大幅提高就業(yè)成功率。在人才培養(yǎng)、教學(xué)創(chuàng)新、校企合作等方面取得突出成績，受到學(xué)生和社會的一致好評，可產(chǎn)生廣泛的影響力。

4.結(jié)語

大學(xué)生參加科研活動不但有助于其對專業(yè)知識與技能的掌握，而且是全面提高素質(zhì)的重要手段。大學(xué)生通過科研活動，可以加深對理論的理解和對實(shí)踐對象的認(rèn)識，鍛煉運(yùn)用知識分析、解決問題的能力；掌握科研選題、申報(bào)立項(xiàng)、科研調(diào)查、文件檢索、科研實(shí)驗(yàn)、論文撰寫等科研技能與方法；并在科研實(shí)踐中增強(qiáng)情感，磨煉意志，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神，鍛煉團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，提高承受挫折的能力，為全面提高素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。大學(xué)生科研活動有利于營造一個開放、進(jìn)取的校園學(xué)術(shù)氛圍，對學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高具有積極意義。

大學(xué)生科研訓(xùn)練過程，圍繞科研課題，形成科研團(tuán)隊(duì)，以培養(yǎng)隊(duì)員高尚的道德情操、優(yōu)秀的工作作風(fēng)和扎實(shí)的專業(yè)技能為目標(biāo)，將導(dǎo)師制、科研團(tuán)隊(duì)及工程實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)有較大提高，將高校人才培養(yǎng)與社會需求無縫對接，為社會提供人才儲備。

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