淺談新課程下創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

新課標倡導激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學生積極主動地學習，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神提出了新的目標。下面我對新課程下培養(yǎng)創(chuàng)新能力談幾點看法。

一、轉(zhuǎn)變觀念，嘗試創(chuàng)新教法

培養(yǎng)創(chuàng)新能力要求教師要注重創(chuàng)新，要有創(chuàng)新激情和探究欲望，在教學中應積極滲透創(chuàng)新思想，通過其創(chuàng)造性地教學來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。新課程下教師要轉(zhuǎn)變觀念，把學生作為教學活動的主體，重視實驗在創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的重要作用。嘗試新的教學方法，開展探究性教學。訓練學生的創(chuàng)新思維，塑造其個性，可以充分地開發(fā)、調(diào)動學生的潛在意識，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

二、和諧激趣，誘發(fā)創(chuàng)新動機

和諧的教學氛圍是激發(fā)課堂活力、催生學生學習動力的催化劑。在課堂學習中營造融洽、和諧的教學氛圍，讓學生“親其師而信其道”，關(guān)注學生的不同特點和個性差異，可促進學生形成積極、進取的學習情緒和心態(tài)，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能。

創(chuàng)新興趣是創(chuàng)新動力的重要源泉。教師要善于結(jié)合教學內(nèi)容，通過實驗來激發(fā)學生的創(chuàng)新動機。激趣引思、學思結(jié)合，創(chuàng)造條件多做探究實驗，增加學生的動手機會，把學習的主動權(quán)“還”給學生，讓學生身臨其境地探討和解決問題，在問題的創(chuàng)造性解決過程中體會創(chuàng)新的喜悅和成功的快樂。及時維護鞏固學生的創(chuàng)新興趣，通過滲透人文教育、激發(fā)學生追求科學的頑強毅力和奉獻精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新人格，啟發(fā)學生用心靈去感知創(chuàng)新，使直接興趣轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新動機。

三、身臨其境，激活創(chuàng)新思維

創(chuàng)設問題情境為學生提供身臨其境的感受，可使學生以最佳狀態(tài)主動參與教學活動，活躍創(chuàng)新思維，可從以下幾個方面去創(chuàng)設：①運用生活事例和社會熱點問題創(chuàng)設情境，如食品安全、科技發(fā)展新成果等。通過身邊的化學，獲取真實的體驗，可調(diào)動學生的積極性和主動性。②設計實驗提供直觀性問題情境，通過設計實驗帶給學生驚奇和矛盾，激發(fā)起學生強烈的求知欲，形成對新知識的需求與探究。如“燃燒的條件”教學時，先以“白磷的燃燒”實驗為學生提供“銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，水中的白磷和銅片上的紅磷卻不燃燒”的感性材料，經(jīng)對實驗現(xiàn)象，分析得出燃燒的條件，再進一步加深理解，啟發(fā)思考水中的白磷為什么不燃燒，在什么情況下可使水中的白磷燃燒，誘導學生思考并進行實驗探究——白磷在水下燃燒。在燃燒條件的基礎(chǔ)上進一步誘導學生得出滅火的原理。③在探究活動中創(chuàng)設發(fā)展性問題情境，通過提出假設、驗證假設、由淺入深、層層遞進，使學生的思維變得積極活躍。④分析實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)設沖突性問題情境?；瘜W實驗中常有同一實驗顯示不同的現(xiàn)象，甚至會出現(xiàn)一些反常現(xiàn)象，恰當運用這些現(xiàn)象創(chuàng)設問題情境，可調(diào)動學生的創(chuàng)新思維，探究真理。

四、探究實踐、增強創(chuàng)新能力

探究性教學致力于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要求學生在問題情境中能獨立發(fā)現(xiàn)、研究新問題，追求新知識。實驗設計和方案評價，有助于訓練學生的求異思維，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力具有獨特作用。實施探究活動時避免“照方抓藥”，讓學生自己設計探究方案完成探究活動，鼓勵對同一探究活動的多樣化設計與評價。隨著探究實踐的不斷深入，讓學生獨立設計方案完成探究活動。教師及時引導學生交流活動方案與探究結(jié)論。從原理、實驗裝置、操作、安全、原料用量、是否環(huán)保等多方面對方案作出評價。通過交流評價發(fā)現(xiàn)問題、完善自己的設計，從眾多方案中選取最佳設計，突出探究方案設計中的新思維、新探索，提高學生靈活運用知識的水平。讓學生在探究實踐中學會交往、學會參與、學會傾聽、學會主動與人合作，在合作中學生相互間實現(xiàn)信息與資源的整合，不斷地擴展和完善自我認知，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。